Портфоліо Сокол Тетяни
Матеріал з Луцький НВК "Гімназія №14"
Назва навчальної теми
Дивовижний світ тварин
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет: «Я досліджую світ». Тема з програми: Тиждень 29 «Світ тварин». Інтегровані предмети: математика, інформатика, українська мова (розвиток мовлення) та читання, трудове навчання, образотворче мистецтво
Вік учнів, клас
1 клас, 6-7 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для учнів 1 класу з інтегрованого предмету «Я досліджую світ» з теми «Світ тварин». Проект дасть можливість першокласникам вдосконалити навички спостереження за тваринами, звернути увагу учнів на правила догляду за свійськими тваринами та дикими тваринами в зоопарку. Діти за Інструкцією об’єднання у пари об'єднуються у групи «Ведмедики» та «Котики». Кожна група виконує окреме завдання: «Ведмедики» оформлюють та презентують матеріали про диких тварин, «Котики» готують матеріал про свійських тварин та їх походження. Діти спостерігають за поведінкою та звичками тварин, умовою догляду за ними. При роботі над дослідженням обмінюються ідеями з однолітками та однодумцями. Результатом будуть презентації «Дикі тварини» та «Свійські тварини». Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початковому етапі оцінювання проводиться мозкова атака з роботою над «Асоціативним кущем» (Дивовижний світ тварин). Учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про тваринний світ. Діти проходять вступне опитування «Знайти пару назви тварини та зображення», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми оцінювання для роботи в групах «Як я працюю групі». Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентації іншої групи. Після того, як учні ознайомляться із презентацією «Дивовижний світ тварин», вчитель пропонує їм пограти гру «Дикі та свійські тварини», яка допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. Для виявлення рівня знань учнів про тварини у ході проекту використовуються опитувальники для групи «Ведмежата» - Класифікуйте дикі та свійські тварини, для групи «Кошенята» - Свійські-домашні та дикі тварини. Укінці проекту учні проходять підсумкове опитування за формою «Тварини». Кінцевим результатом проекту є створення учнівських презентацій «Дикі тварини» та «Свійські тварини». Оцінювання учнів відображається в Таблиці оцінювання. Учитель проводить оцінювання проекту за Формою для оцінювання обраних стандартів, Формою оцінювання для оцінювання, Формою оцінювання Основних запитань до навчального проекту, Формою оцінювання Портфоліо.
