Портфоліо Ткачук Людмили
Матеріал з Луцький НВК "Гімназія №14"
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Діяльність учнів оцінюється впродовж усієї роботи над темою проекту. До початку роботи учитель демонструє учням [https://drive.google.com/open?id=1krmI0hukOtdu0mpQWay6loZ2oYDiQmQd Публікацію про метод проектів] та пояснює їм правила роботи з формою [https://drive.google.com/open?id=1DpA4DlNQoIWnQWOjMVlCiVUbhE5ssE3A З-Х-Д], яка створена в залежності від поставлених питань, завдань та можливостей класу. Ці форми визначають наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів. | ||
| + | Учні знайомляться з [https://drive.google.com/open?id=1dWXqzteAvpF9fvSLPM_4GQmbGC0F5zYg Презентацією вчителя] для уточнення завдань проекту, переглядають [ відео про суть системи Баламетрика]. | ||
| + | Отримані теоретичні та практичні дані досліджень учні використають при створенні учнівських презентацій. Паралельно учитель оцінює діяльність учнів у групах за допомогою спеціальних вправ та фіксує проміжкові результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може на певних етапах роботи дещо змінювати завдання, коригувати питання, відповідно до поставленої мети проекту. | ||
| + | Протягом дослідницької роботи учні користуються контрольним списоком та формами для проведення самооцінювання. | ||
| + | Після завершення опрацювання питань проекту, учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://drive.google.com/open?id=17b3si8oLwel5KBRWSS2h_kI5nDNyrzMD Форми оцінювання презентації]. Та проводить підсумкове тестування за допомогою [https://drive.google.com/open?id=1HXl5xWiAUxGg4SHyfoXP7LPKYaBxz_IN Вправ із системи Баламетрика]. | ||
| + | По завершенню проекту є можливість виявити ставлення до результатів проекту й непрямим способом виявити, чи всі учні свідомо засвоїли результати досліджень через використання вправ. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія 20:35, 16 грудня 2018
Назва навчальної теми
Баламетрика
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет – логопедична робота. Дотичні предмети: фізичне виховання, основи здоров'я
Вік учнів, клас
4 клас, 9-10 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Протягом роботи над проектом на певних етапах задіяні всі учні. До початку опрацювання проектних завдань кожен учень отримує від учителя чіткі інструкції щодо власної діяльності: перспективний план та поетапне виконання завдань. Перед виконанням групових завдань учні об’єднуються у групи за допомогою Інструкції. Дітям пропонується переглянути публікацію Метод проектів, відео про мозочкову стимуляцію та балансувальну дошку. Для батьків пропонується матеріал про Систему баламетрики, Мозочкову стимуляцію та Кому потрібна мозочкова стимуляція? Дослідження, які виконують учні: 1.Шукають інформацію по темі з різних джерел: з додаткової літератури,наукових посібників. 2.Опрацьовують отриману інформацію і зберігають її у портфоліо. 3. Проходять Вступне тестування та практично виконують запропоновані вчителем-логопедом завдання. 4. Створюють підсумкову презентацію для тих, хто прагне зберегти своє здоров’я Група 1, Група 2. 5. На всіх етапах роботи учні самостійно чи в групах працюють із запропонованими вчителем контрольними списками та формами оцінювання виконаних завдань з метою правильного виконання поставлених завдань та корекції своєї роботи за необхідністю та проходять Поточне тестування. 6. Після завершення усієї проектної діяльності вчитель складає таблицю та діаграму оцінювання досягнень кожного учня з метою виведення підсумкової оцінки за роботу дитини в цьому проекті.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів оцінюється впродовж усієї роботи над темою проекту. До початку роботи учитель демонструє учням Публікацію про метод проектів та пояснює їм правила роботи з формою З-Х-Д, яка створена в залежності від поставлених питань, завдань та можливостей класу. Ці форми визначають наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів. Учні знайомляться з Презентацією вчителя для уточнення завдань проекту, переглядають [ відео про суть системи Баламетрика]. Отримані теоретичні та практичні дані досліджень учні використають при створенні учнівських презентацій. Паралельно учитель оцінює діяльність учнів у групах за допомогою спеціальних вправ та фіксує проміжкові результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може на певних етапах роботи дещо змінювати завдання, коригувати питання, відповідно до поставленої мети проекту. Протягом дослідницької роботи учні користуються контрольним списоком та формами для проведення самооцінювання. Після завершення опрацювання питань проекту, учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою Форми оцінювання презентації. Та проводить підсумкове тестування за допомогою Вправ із системи Баламетрика. По завершенню проекту є можливість виявити ставлення до результатів проекту й непрямим способом виявити, чи всі учні свідомо засвоїли результати досліджень через використання вправ.
