Веб-Квест
Матеріал з Луцький НВК "Гімназія №14"
Admin (обговорення | внесок) (Створена сторінка: Квест як засіб формування пізнавального інтересу Формувати стійкий інтерес до навчанн...) |
Admin (обговорення | внесок) |
||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
Освітній веб-квест — сторінка в мережі, присвячена певній темі і складається з кількох, пов'язаних єдиною сюжетною лінією розділів, що містять посилання на інші ресурси Інтернет чи рекомендації, які дані ресурси відшукати. Квест застосовують для роботи у групі, для реалізації міжпредметних зв’язків, що є ефективним інструментом розвитку творчості, активного навчання, а викладення матеріалів в Інтернет дозволить продовжити роботу над дослідженнями вдома, що дозволить «навчатися — граючись». | Освітній веб-квест — сторінка в мережі, присвячена певній темі і складається з кількох, пов'язаних єдиною сюжетною лінією розділів, що містять посилання на інші ресурси Інтернет чи рекомендації, які дані ресурси відшукати. Квест застосовують для роботи у групі, для реалізації міжпредметних зв’язків, що є ефективним інструментом розвитку творчості, активного навчання, а викладення матеріалів в Інтернет дозволить продовжити роботу над дослідженнями вдома, що дозволить «навчатися — граючись». | ||
| + | |||
| + | Квест: | ||
| + | [http://questkalish.blogspot.com/ http://questkalish.blogspot.com/] | ||
Поточна версія на 06:53, 28 березня 2018
Квест як засіб формування пізнавального інтересу
Формувати стійкий інтерес до навчання, підтримувати дослідницько-пошукові прагнення учня допомагають різноманітні конкурси, проекти, методи перевернутого навчання, квест-технології. Веб-квест (webquest) у педагогіці — проблемне завдання з елементами рольової гри, для виконання якого використовуються інформаційні ресурси Інтернету.
Освітній веб-квест — сторінка в мережі, присвячена певній темі і складається з кількох, пов'язаних єдиною сюжетною лінією розділів, що містять посилання на інші ресурси Інтернет чи рекомендації, які дані ресурси відшукати. Квест застосовують для роботи у групі, для реалізації міжпредметних зв’язків, що є ефективним інструментом розвитку творчості, активного навчання, а викладення матеріалів в Інтернет дозволить продовжити роботу над дослідженнями вдома, що дозволить «навчатися — граючись».
