Технології індивідуалізації процесу навчання
Матеріал з Луцький НВК "Гімназія №14"
(відмінності між версіями)
Admin (обговорення | внесок) |
Admin (обговорення | внесок) |
||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
Індивідуальне навчання: | Індивідуальне навчання: | ||
| - | [https://4.bp.blogspot.com/-uwy-3m0bXgc/WCD9SPubU6I/AAAAAAAALD8/HmsGJoXzJWsqtcWaaFbvneifNQ0TAAltQCLcB/s1600/m9euvvBg.png Завдання: Розробити алгоритм побудову векторного зображення за растровим зразком] | + | [https://4.bp.blogspot.com/-uwy-3m0bXgc/WCD9SPubU6I/AAAAAAAALD8/HmsGJoXzJWsqtcWaaFbvneifNQ0TAAltQCLcB/s1600/m9euvvBg.png Завдання: Розробити алгоритм побудову векторного зображення за растровим зразком] (Каліш Н.М.) |
Поточна версія на 07:29, 28 березня 2018
Технології індивідуалізації процесу навчання. (А. Границька, В. Шадріков) - організація навчально-виховного процесу, при якій вибір педагогічних засобів та темпу навчання враховує індивідуальні особливості учнів, рівень розвитку їх здібностей та сформованого досвіду. Його основне призначення полягає в тому, щоб забезпечити максимальну продуктивну роботу всіх учнів в існуючій системі організації навчання. Індивідуальне навчання - форма, модель організації навчального процесу при якому: 1) вчитель взаємодіє лише з одним учнем; 2) один учень взаємодіє лише із засобами навчання (книги, комп'ютер тощо).
Індивідуальне навчання:
Завдання: Розробити алгоритм побудову векторного зображення за растровим зразком (Каліш Н.М.)
