Звіт 2015-2016

Матеріал з Луцький НВК "Гімназія №14"

Версія 13:12, 27 вересня 2016

Вчителі предметної комісії інформатики та програмування у 2015-2016 навчального року реалізовував проблемне питання «Розвиток творчої обдарованості учнів з використанням інформаційно-комунікаційних технологій, он-лайн технологій навчання та елементів дистанційного навчання» і працював над впровадженням нових педагогічних починань через реалізацію Концепції розвитку закладу, власного статуту, керуючись Законом України про «Про загальну середню освіту», Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, Базовим держстандартом загальноосвітньої середньої школи, Указами Президента України і постановами Кабінету Міністрів України, програмними документами Міністерства освіти і науки України з питань реформування шкільної освіти.

Вчителі та викладачі предметної комісії, реалізовуючи програми «Творча обдарованість», ст. 33 Закону України «Про загальну середню освіту», працювали над створенням умов для інтелектуального розвитку учнів, творчої обдарованості, формування якостей, необхідних для розумової праці та адаптації у суспільстві. Пріоритетним і надалі залишалося забезпечення сучасної якісної освіти, підвищення ефективності роботи з обдарованою учнівською молоддю.

Вчителі інформатики виконали програму з предметів згідно з календаризацією навчального матеріалу. Вчителі викладають інформатику та програмування за програмами:

Викладання інформаційних технологій здійснювалось у 5-А, 5-Б класах за програмою курсу за вибором «Сучасні офісні інформаційні технології»(автор Дорошенко Ю., Латинський В., Карташова Л.), у 6-А класі за програмою курсу за вибором “основи Інтернету” (автори Ю.Дорошенко, І.Завадський, Н.Прокопенко), у 7-А класі за програмою курсу за вибором «Основи візуального програмування» ( автор І.О. Завадський).

Викладання предметів проводилось за чинними програмами Міністерства освіти і науки з інформатики та спецкурсами. У 1-3(5-7) класах гімназії здійснено перехід на навчальні програми з математики за новим Державним стандартом освіти.

Загалом 532 учні гімназії вивчали інформатику.

Відзначено, що 380 учнів(71%) засвоїли інформатику на високому рівні, 147 учнів(28%) - на достатньому. Загалом 99% учнів вивчають інформатику на творчо-конструктивному рівні, що на 1% менше, ніж в минулому навчальному році. На середньому рівні засвоюють матеріал 5 учнів 5-А і 5-Б класів.

Програмування вивчали 104 учні. З них мають рівень навчальних досягнень високий -69 учнів (66%), достатній- 34 учні (33%), середній- 1 учень (1%).

99% учнів отримали з програмування бали високого і достатнього рівнів, що аналогічно відповідному показнику за минулий навчальний рік.

Інформаційні технології вивчає 109 учнів. З них мають рівень навчальних досягнень високий -102учні (94%), достатній- 7 учнів (6%), середній- немає.

Рівень навчальних досягнень учнів, яких навчав кожен вчитель:

Педагоги предметної комісії мають: вищу категорію – 1 вчитель (методист), ІІ категорія – 1 вч., 1- спеціаліст, 1 кандидати наук.

Вчителі комісії для підтримки навчально-виховного процесу використовували наступні онлайн сервіси:

• хмара Google Apps https://sites.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/gimn14/;
• хмара Office 365 https://gimn14lutsk-public.sharepoint.com/;
• ведення вчительського блогу (сайту) (http://testkalish.blogspot.com/, http://questkalish.blogspot.com/, http://classkalish.blogspot.com/, http://gimn14.lutsk.ua/school/, http://gimn14.lutsk.ua/schoololymp);
• тестування учнів (онлайн тестування);
• ведення вікі-сторінки http://gimn14.lutsk.ua/wiki;
• система дистанційного навчання http://www.gimn14.lutsk.ua/moodle.

''''Звіт про роботу предметної комісії інформатики та програмування у 2015-2016 н.р.

Засідання 1. (28 жовтня 2015р.)

На першому занятті творчої групи вчителів інформатики було підведено підсумки організації та проведення І міської Малої олімпіади з інформатики у 2014-2015 н.р. Проведено аналіз матеріалів для проведення ІІ міської Малої олімпіади з інформатики у 2015-2016 н.р.

Засідання 2. (09 березня 2016р.)

На другому занятті вчителями інформатики міста Луцька було розглянуто найефективніші способи розв’язування основних груп логічних задач, запропонованих для використання під час проведення Малої олімпіади з інформатики.

Відібрано програмне середовище Scratch для проведення практичної частини ІІ міської Малої олімпіади з інформатики. Учасниками творчої групи було запропоновано варіанти практичної роботи. На цьому занятті було узгоджено типи завдань для використання під час проведення Малої олімпіади.

Засідання 3. (29 березня 2016р.)

Було здійснено організацію та проведення ІІ міської Малої олімпіади з інформатики для учнів 4-их початкових класів. Визначено та нагороджено переможців ІІ міської Малої олімпіади з інформатики.

Засідання 4. (24 травня 2016р.)

На підсумковому занятті проведено моніторинг результатів міської Малої олімпіади з інформатики для учнів 4 класів початкової школи та здійснено аналіз результатів роботи творчої групи.

Вироблено рекомендації з підготовки учнів 4 класів початкової школи до інтелектуальних змагань з інформатики.

Вчителям інформатики подано пропозицію розробити варіанти завдань для проведення ІІІ міської Малої олімпіади з інформатики у 2016-2017н.р.

Протягом року на опорній школі проведено два заняття.

На семінарі-практикумі «Технологія роботи з обдарованими дітьми. Розв’язування олімпіад них задач» 09 жовтня 2014 року було проаналізовано:

• завдання олімпіад з інформатики та ІКТ ІІ та ІІІ етапів;
• розглянуто класичні алгоритми роботи з рядками та масивами та їх реалізація в мові програмування С++;
• запропоновано для учнів та вчителів турніри «Базові структури алгоритмів» та «Методика та аналіз алгоритмів».

Мета запропонованих турнірів:

• розвиток логічного, аналітичного мислення та основних видів розумової діяльності: уміння використовувати індукцію, дедукцію, аналіз, синтез, робити висновки, узагальнення;
• розвиток уміння розв’язувати змістовні задачі різного рівня складності, олімпіадні задачі, користуючись відомими теоретичними положеннями, математичним апаратом, літературою та комп’ютерною технікою;
• навчити вчителів правильному підборі задач для підготовку учнів до участі в олімпіадах.

На круглому столі «Модель використання хмарних технологій в навчальному закладі» 23.03.2016 було обговорено:

• проектування та розгортання хмарно орієнтованих навчальних середовищ загальноосвітніх навчальних закладів;
• розроблено та проаналізовано моделі використання хмарно орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього навчального закладу;
• розроблено методичні рекомендацій щодо використання хмарних сервісів для проведення онлайн-уроків, тренінгів, круглих столів, для організації досліджень, проектної діяльності;
• кожний охарактеризував власну модель використання хмарних сервісів в навчальному закладі.

Було проаналізовано мережеві сервіси, які надають широкі можливості для створення різних навчальних ситуацій в яких учні можуть освоювати і відпрацьовувати навички необхідні в XXI столітті:

• інформаційна грамотність, тобто вміння шукати інформацію, порівнювати її з різних джерел, розпізнавати та вибирати найнеобхідніше;
• мультимедійна грамотність - здатність розпізнавати і використовувати різні типи медіаресурсів як у роботі так, і в навчанні;
• організаційна грамотність - здатність планувати свій час так, щоб встигнути, все що заплановано;
• розуміння взаємозв'язків, які існують між різними людьми, групами та організаціями;
• комунікативна грамотність - це навички ефективного спілкування та співробітництва;
• продуктивна грамотність - здатність до створення якісних продуктів, можливість використання засобів планування.

Також протягом року надавались методичні консультації з питань підготовки учнів до олімпіад та методики викладання інформатики в старших класах.