Портфоліо Корчак Олени
Матеріал з Луцький НВК "Гімназія №14"
(→Навчальний заклад) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (14 проміжних версій не показані.) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| - | Навчальний проект для учнів 3 класу на тему «Пори року», під час якого учні зможуть закріпити лексику теми, а також продемонструвати свої навички мовленнєвої діяльності через проведення діалогів, пошуку необхідної інформації в Інтернеті, матимуть можливість висловити свій власний погляд на проблему. Метою проекту було формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності, розвиток вміння вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією, виявлення власних здібностей до спорту, ознайомлення з недоліками та перевагами кожного виду спорту, самостійність в прийнятті рішень, створення презентації щодо виконаної роботи. Координатором проекту виступав учитель. Перед початком проекту вчитель продемонстрував свою Презентацію, батькам був наданий Буклет щодо проекту та взято Дозволи на використання учнями мережі Інтернет. Залежно від улюбленої пори року учні об’єднуються в 3 групи. Кожна група має виконати свої завдання: Група 1 шукає відомості про погоду, Група 2 шукає матеріали англійською мовою про пори року, Група 3 готує інформацію про місяці. Результати своїх досліджень кожна група представляє у вигляді презентацій. | + | Навчальний проект для учнів 3 класу на тему «Пори року», під час якого учні зможуть закріпити лексику теми, а також продемонструвати свої навички мовленнєвої діяльності через проведення діалогів, пошуку необхідної інформації в Інтернеті, матимуть можливість висловити свій власний погляд на проблему. Метою проекту було формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності, розвиток вміння вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією, виявлення власних здібностей до спорту, ознайомлення з недоліками та перевагами кожного виду спорту, самостійність в прийнятті рішень, створення презентації щодо виконаної роботи. Координатором проекту виступав учитель. Перед початком проекту вчитель продемонстрував свою [https://drive.google.com/open?id=1iuotY1CNaE41ypUDuycwPaZglvhwNmSu Презентацію], батькам був наданий [https://drive.google.com/open?id=1DQ7BUmICflfRNttQ7HJucku_NWfd_VK6 Буклет] щодо проекту та взято [https://drive.google.com/open?id=18CSQjOpmBRN6_gR65dzHtDLhPjLCnjEl Дозволи] на використання учнями мережі Інтернет. Залежно від улюбленої пори року учні об’єднуються в 3 групи. Кожна група має виконати свої завдання: Група 1 шукає відомості про погоду, Група 2 шукає матеріали англійською мовою про пори року, Група 3 готує інформацію про місяці. Результати своїх досліджень кожна група представляє у вигляді презентацій. |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1reMgq5Zw4_s3-gjeznZfoL-eQANl6bhP План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1-FG6KFfwRzVCa8iRdAXRpgd6guJ4-HPl План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Оцінювання матиме три основні етапи: | Оцінювання матиме три основні етапи: | ||
І. Початок проекту: | І. Початок проекту: | ||
| - | - таблиця «ЗХД». | + | - [https://drive.google.com/open?id=1JYsqr0LkyfkumeeGPNmdeiD3u1VlDdCM таблиця «ЗХД»]. |
| - | - вхідне опитування. | + | - [https://drive.google.com/open?id=1877Glhqxka1y3UuaFcDhRgbshmLDWXyi вхідне опитування]. |
ІІ. Під час проекту | ІІ. Під час проекту | ||
- бланк плану роботи над проектом; | - бланк плану роботи над проектом; | ||
| - | - інструкції щодо роботи в мережі Інтернет; | + | - [https://drive.google.com/open?id=13SwPqDoYNQtCRPwicHBfvbud52RpM2G2 інструкції щодо роботи в мережі Інтернет]; |
| - | - тестування для розподілу на групи; | + | - [https://drive.google.com/open?id=1Vne7uYPBBhgpEF4JLbXvtMbndNlpoAw- тестування для розподілу на групи]; |
| - | - взаємооцінювання учнівської презентації. | + | - [https://drive.google.com/open?id=1k8l1i_4rBZMXh8l4b4goEP_cmnG-wS1b взаємооцінювання учнівської презентації]. |
ІІІ. Завершення проекту | ІІІ. Завершення проекту | ||
| - | - таблиця «ЗХД»; | + | - [https://drive.google.com/open?id=1JYsqr0LkyfkumeeGPNmdeiD3u1VlDdCM таблиця «ЗХД»]; |
- оцінювання учнівської презентації та спільної роботи в групі; | - оцінювання учнівської презентації та спільної роботи в групі; | ||
| - | - електронний журнал ( | + | - електронний журнал [https://drive.google.com/open?id=13fMazOkSfUrbX1FOzdIBssJyL45-5T4V (Діаграма оцінювання)]. |
| - | В кінці проекту оцінюється презентація групової роботи учнів. | + | В кінці проекту оцінюється презентація групової роботи учнів [https://drive.google.com/open?id=1VhDZu-AXHthHsh1kwkL4wjr1BaJR4Vut Група 1] [https://drive.google.com/open?id=1-IPfSaD2ueCypPrdNpzMf9QKBurfQN_n Група 2] [https://drive.google.com/open?id=1pYtgTeSMBQ9bdIUFK25ygXNcgsfbm6F4 Група 3]. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
До початку проекту вчитель: | До початку проекту вчитель: | ||
• Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності. | • Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності. | ||
| - | • Готує | + | • Готує [https://drive.google.com/open?id=1DQ7BUmICflfRNttQ7HJucku_NWfd_VK6 Буклет про метод проектів], розробляє [https://drive.google.com/open?id=1877Glhqxka1y3UuaFcDhRgbshmLDWXyi Вхідне опитування], створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції, матеріали для фасилітації, [https://drive.google.com/open?id=1iuotY1CNaE41ypUDuycwPaZglvhwNmSu Учительську презентацію], шукає відео до теми проекту. |
На початку проекту | На початку проекту | ||
| - | • Демонструє учням | + | • Демонструє учням [https://drive.google.com/open?id=1iuotY1CNaE41ypUDuycwPaZglvhwNmSu Учительську презентацію], яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування), пропонує переглянути фільми англійською мовою [https://drive.google.com/open?id=1FRhG9eeo0eG7WBAtljjQiK6IWMcz5QMB Пори року], [https://drive.google.com/open?id=1-fUJKC6okSAlE9mQbyk15Yqzu2lGvnk4 Пори року англійською мовою], [https://drive.google.com/open?id=1UV9rxW482G1QierZbJeCT1XYWPmMiqSS Пори року та місяці] |
| - | • Допомагає учням об'єднатися в | + | • Допомагає учням об'єднатися в 3 групи («Weather», «Seasons», «Months») та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. |
| - | • Створює | + | • Створює [https://drive.google.com/open?id=13fMazOkSfUrbX1FOzdIBssJyL45-5T4V Електронний журнал проекту]. |
В ході проекту | В ході проекту | ||
| - | • Консультує учнів під час роботи над проектом, відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. | + | • Проводить відкриті уроки на тему [https://drive.google.com/open?id=15iu_YEOOlnSsEAWW9zfbIsMbUZpqCzqt Пори року], [https://drive.google.com/open?id=1yY6BMxiJlEBWskLDMryI-W3PeKFD-cSI Seasons], [https://drive.google.com/open?id=1ynyGmXblYDV2C9BB3qwYy_vQ4TKAeGx- Погода, місяці] |
| + | Консультує учнів під час роботи над проектом, відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. | ||
• Готує учнів до публічної презентації своїх робіт. | • Готує учнів до публічної презентації своїх робіт. | ||
Наприкінці проекту | Наприкінці проекту | ||
| - | • Проводить презентацію | + | • Проводить презентацію проектів учнів для запрошених (школярів, батьків учнів, адміністрації закладу). |
• Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями. | • Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями. | ||
• Планує наступний проект. | • Планує наступний проект. | ||
До початку проекту учні: | До початку проекту учні: | ||
| - | • Відповідають на запитання | + | • Відповідають на запитання [https://drive.google.com/open?id=1877Glhqxka1y3UuaFcDhRgbshmLDWXyi Вхідного опитування]. |
| - | • Знайомляться з | + | • Знайомляться з [https://drive.google.com/open?id=1DQ7BUmICflfRNttQ7HJucku_NWfd_VK6 Буклетом про метод проектів]. |
На початку проекту | На початку проекту | ||
| - | • Знайомляться з | + | • Знайомляться з [https://drive.google.com/open?id=1iuotY1CNaE41ypUDuycwPaZglvhwNmSu Учительською презентацією]. |
• Об'єднуються у групи та вибирають лідера, розподіляють обов'язки, створюють графік роботи над проектом в кожній групі. | • Об'єднуються у групи та вибирають лідера, розподіляють обов'язки, створюють графік роботи над проектом в кожній групі. | ||
| - | • Знайомляться з | + | • Знайомляться з [https://docs.google.com/forms/d/1EGti7WEh4WwOnsKqJTfE0mbshop8z7nj4fP4lsY76Qg/prefill Формою оцінювання], [https://drive.google.com/open?id=13SwPqDoYNQtCRPwicHBfvbud52RpM2G2 Інструкціями] та дидактичними завданнями. |
В ході проекту | В ході проекту | ||
• Консультуються у вчителя. | • Консультуються у вчителя. | ||
• Виконують творчі завдання: | • Виконують творчі завдання: | ||
| - | Група 1: Діти шукають інформацію та створюють презентацію на тему «Weather»; | + | Група 1: Діти шукають інформацію та створюють презентацію на тему [https://drive.google.com/open?id=1VhDZu-AXHthHsh1kwkL4wjr1BaJR4Vut «Weather»]; |
| - | Група 2: Діти шукають дані і створюють презентацію «Seasons». | + | Група 2: Діти шукають дані і створюють презентацію [https://drive.google.com/open?id=1-IPfSaD2ueCypPrdNpzMf9QKBurfQN_n «Seasons»]. |
| - | Група 3: працюють над оформленням презентації «Months». | + | Група 3: працюють над оформленням презентації [https://drive.google.com/open?id=1pYtgTeSMBQ9bdIUFK25ygXNcgsfbm6F4 «Months»]. |
• Знайомляться з різними джерелами інформації в Інтернеті, вчаться її обробляти, робити висновки. | • Знайомляться з різними джерелами інформації в Інтернеті, вчаться її обробляти, робити висновки. | ||
• Створюють групові та індивідуальні роботи: презентації. | • Створюють групові та індивідуальні роботи: презентації. | ||
| Рядок 77: | Рядок 81: | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Луцьк | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 84: | Рядок 89: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| - | + | 30.10.2018 - 04.11.2018 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського» | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Гісь Ігор Володимирович | ||
Поточна версія на 08:26, 5 грудня 2018
Назва навчальної теми
Найкраща пора року
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, природознавство
Вік учнів, клас
3 клас, 8-9 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для учнів 3 класу на тему «Пори року», під час якого учні зможуть закріпити лексику теми, а також продемонструвати свої навички мовленнєвої діяльності через проведення діалогів, пошуку необхідної інформації в Інтернеті, матимуть можливість висловити свій власний погляд на проблему. Метою проекту було формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності, розвиток вміння вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією, виявлення власних здібностей до спорту, ознайомлення з недоліками та перевагами кожного виду спорту, самостійність в прийнятті рішень, створення презентації щодо виконаної роботи. Координатором проекту виступав учитель. Перед початком проекту вчитель продемонстрував свою Презентацію, батькам був наданий Буклет щодо проекту та взято Дозволи на використання учнями мережі Інтернет. Залежно від улюбленої пори року учні об’єднуються в 3 групи. Кожна група має виконати свої завдання: Група 1 шукає відомості про погоду, Група 2 шукає матеріали англійською мовою про пори року, Група 3 готує інформацію про місяці. Результати своїх досліджень кожна група представляє у вигляді презентацій.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання матиме три основні етапи: І. Початок проекту: - таблиця «ЗХД». - вхідне опитування. ІІ. Під час проекту - бланк плану роботи над проектом; - інструкції щодо роботи в мережі Інтернет; - тестування для розподілу на групи; - взаємооцінювання учнівської презентації. ІІІ. Завершення проекту - таблиця «ЗХД»; - оцінювання учнівської презентації та спільної роботи в групі; - електронний журнал (Діаграма оцінювання). В кінці проекту оцінюється презентація групової роботи учнів Група 1 Група 2 Група 3.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку проекту вчитель: • Переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності. • Готує Буклет про метод проектів, розробляє Вхідне опитування, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції, матеріали для фасилітації, Учительську презентацію, шукає відео до теми проекту. На початку проекту • Демонструє учням Учительську презентацію, яка допоможе учням зрозуміти завдання проекту та буде прикладом презентації (як документ та як форма презентування), пропонує переглянути фільми англійською мовою Пори року, Пори року англійською мовою, Пори року та місяці • Допомагає учням об'єднатися в 3 групи («Weather», «Seasons», «Months») та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі. • Створює Електронний журнал проекту. В ході проекту • Проводить відкриті уроки на тему Пори року, Seasons, Погода, місяці Консультує учнів під час роботи над проектом, відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів. • Готує учнів до публічної презентації своїх робіт. Наприкінці проекту • Проводить презентацію проектів учнів для запрошених (школярів, батьків учнів, адміністрації закладу). • Підводить підсумки проекту, рефлексує разом з учнями. • Планує наступний проект. До початку проекту учні: • Відповідають на запитання Вхідного опитування. • Знайомляться з Буклетом про метод проектів. На початку проекту • Знайомляться з Учительською презентацією. • Об'єднуються у групи та вибирають лідера, розподіляють обов'язки, створюють графік роботи над проектом в кожній групі. • Знайомляться з Формою оцінювання, Інструкціями та дидактичними завданнями. В ході проекту • Консультуються у вчителя. • Виконують творчі завдання: Група 1: Діти шукають інформацію та створюють презентацію на тему «Weather»; Група 2: Діти шукають дані і створюють презентацію «Seasons». Група 3: працюють над оформленням презентації «Months». • Знайомляться з різними джерелами інформації в Інтернеті, вчаться її обробляти, робити висновки. • Створюють групові та індивідуальні роботи: презентації. • Готуються до публічної презентації своїх робіт. • Запрошують на презентацію гостей. В кінці проекту • Презентують усією групою свої роботи. • Підводять підсумки проекту. • Планують участь у наступному проекті.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олена Корчак
Фах, навчальний предмет
Вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Луцьки НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського"
Місто\село, район, область
Луцьк
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
30.10.2018 - 04.11.2018
Місце проведення тренінгу
Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»
Тренери
Гісь Ігор Володимирович
