Портфоліо Панасюк Інни
Матеріал з Луцький НВК "Гімназія №14"
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початковому етапі оцінювання проводиться підготовча робота для 3 груп за допомогою презентації [https://drive.google.com/open?id=1CeoNhWnglkfD_nzP7sn25nbzS5ngjstc «Проект»]. Учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=1Ci_UI9b1Y_YpyMPABpc9E055-uTNCQhi З-Х-Д таблицю], показують свої попередні знання. Проходять попереднє опитування за допомогою [https://drive.google.com/open?id=1YWAHPRKLK1YBUOr8c8_E65bcTiJe5khqzLubDEUqjw4 Форми попереднього оцінювання]. | ||
| + | Діти проходять [https://drive.google.com/open?id=1F9BXt2nfli1ijxtXScGRTBRHcuZpb59d Вступне тестування] про Звуки та букви, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. | ||
| + | Впродовж роботи над проектом діти переглядають [https://drive.google.com/open?id=1PPdVrhPyYuorhdaQ9qTs6kTGhkJoVnuv плакати Іменник, Прикметник, Дієслово]; виконують [https://drive.google.com/open?id=1AUfZ8aqVdvt8mWM7mqJH_NzhEWIhWOT_ Малюнковий диктант], проходять Поточне опитування за темами [https://drive.google.com/open?id=1ydDSvvZPHU5UIbuEMhHg-LiQNNPYFA_E Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1NoWXmiscFU5KDSuSsZy7ZK8c3CJojsUx Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1oavhtYAEg2X_uwX28tfrkMmwW9KvYSA7 Дієслово]. | ||
| + | Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [ Формою] та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. | ||
| + | Після того, як учні ознайомляться із презентаціями вчителя [https://drive.google.com/open?id=1mwyAH6ALYkfLxlDwjwuD6_AZjAW2B17t Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1ViS0V9B8fASCgVHohPto9a_wpWxSm58b Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1vYYG9qnn3POA6R-BRnhC33SOdFv91kux Дієслово], вони виконують [https://drive.google.com/open?id=1LOYynYVvLEWZS-pkU7FQoVIJSnnJApqR Підсумкове тестування], що допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами, які розглядалися під час роботи над проектом. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія 17:45, 1 січня 2019
Назва навчальної теми
Тема з програми «Слово».
Такі різні й чарівні слова…
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет: українська мова.
Інтегровані предмети: інформатика, читання
Вік учнів, клас
2 клас, 7-8 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з української мови з теми «Слово» для учнів 2-х класів. Учні будуть досліджувати такі частини мови як Іменник, Прикметник, Дієслово; робити висновки про взаємозв’язки слів у реченнях, розмірковувати над тим, чому потрібно розрізняти різні частини мови. Робота у проекті буде сприяти розвитку логічного мислення, навичок спостереження, ефективного спілкування, розвитку мовлення. Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту. У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують: Група 1 досліджує частину мови Іменник. Група 2 досліджує частину мови Прикметник. Група 3 досліджує частину мови Дієслово. Результатом групової роботи є презентації, які демонструються іншим групам класу, щоб вони дізнались про частини мови, які не досліджували.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початковому етапі оцінювання проводиться підготовча робота для 3 груп за допомогою презентації «Проект». Учні заповнюють З-Х-Д таблицю, показують свої попередні знання. Проходять попереднє опитування за допомогою Форми попереднього оцінювання. Діти проходять Вступне тестування про Звуки та букви, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. Впродовж роботи над проектом діти переглядають плакати Іменник, Прикметник, Дієслово; виконують Малюнковий диктант, проходять Поточне опитування за темами Іменник, Прикметник, Дієслово. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [ Формою] та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями вчителя Іменник, Прикметник, Дієслово, вони виконують Підсумкове тестування, що допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами, які розглядалися під час роботи над проектом.
