Портфоліо Ткачук Людмили
Матеріал з Луцький НВК "Гімназія №14"
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Протягом роботи над проектом на певних етапах задіяні всі учні. До початку опрацювання проектних завдань кожен учень отримує від учителя чіткі інструкції щодо власної діяльності: перспективний план та поетапне виконання завдань. Перед виконанням групових завдань учні об’єднуються у групи за допомогою [https://drive.google.com/open?id=1zEP2KBuS8w0WZjxpQvQAZwfhyzE9WU7t Інструкції]. Дітям пропонується переглянути публікацію [https://drive.google.com/open?id=1krmI0hukOtdu0mpQWay6loZ2oYDiQmQd Метод проектів], відео про [https://drive.google.com/open?id=1YdjUHjjdGWLu5nlNpv4amAV6AfCb-yYz мозочкову стимуляцію] та [https://drive.google.com/open?id=1ZTp9yemsvoZb6NQNBl4pe48k5PMZoGuY балансувальну дошку]. | ||
| + | Для батьків пропонується матеріал про [https://drive.google.com/open?id=1wkJdjWFFaIVcuMrZKFFtS4_QyGot0ZrA Систему баламетрики], [https://drive.google.com/open?id=1MLwG6_RbVaBpff-q1Wnbm5WWxG-wpqW- Мозочкову стимуляцію] та [https://drive.google.com/open?id=1evx4VLfDCWojnFrRKe1nIq8BCqSCK3K4 Кому потрібна мозочкова стимуляція?] | ||
| + | Дослідження, які виконують учні: | ||
| + | 1.Шукають інформацію по темі з різних джерел: з додаткової літератури,наукових посібників. | ||
| + | 2.Опрацьовують отриману інформацію і зберігають її у портфоліо. | ||
| + | 3. Проходять [https://drive.google.com/open?id=1buPrxKOeNIvwbGVeRflksHNocB8Alb34 Вступне тестування] та практично виконують запропоновані вчителем-логопедом [https://drive.google.com/open?id=1yjX4NrlzCUJSvin9So-_MG8xhhUE1mir завдання]. | ||
| + | 4. Створюють підсумкову презентацію для тих, хто прагне зберегти своє здоров’я [https://drive.google.com/open?id=1bDsMMx8g6D3p-s6i3kFCMC4njpa_xgmr Група 1], [https://drive.google.com/open?id=1CXbJB-mI8Siahl5_lfbCUUnTB3cKNTZT Група 2]. | ||
| + | 5. На всіх етапах роботи учні самостійно чи в групах працюють із запропонованими вчителем контрольними списками та формами оцінювання виконаних завдань з метою правильного виконання поставлених завдань та корекції своєї роботи за необхідністю та проходять [https://drive.google.com/open?id=1224Q1RpkeF2HxiuQqsZtzk1JvBW1wfDB Поточне тестування]. | ||
| + | 6. Після завершення усієї проектної діяльності вчитель складає таблицю та [https://drive.google.com/open?id=1uPuhVFz1vnkgrINvzYM9V3Ks79SO02S1 діаграму оцінювання] досягнень кожного учня з метою виведення підсумкової оцінки за роботу дитини в цьому проекті. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія 20:23, 16 грудня 2018
Назва навчальної теми
Баламетрика
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет – логопедична робота. Дотичні предмети: фізичне виховання, основи здоров'я
Вік учнів, клас
4 клас, 9-10 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Протягом роботи над проектом на певних етапах задіяні всі учні. До початку опрацювання проектних завдань кожен учень отримує від учителя чіткі інструкції щодо власної діяльності: перспективний план та поетапне виконання завдань. Перед виконанням групових завдань учні об’єднуються у групи за допомогою Інструкції. Дітям пропонується переглянути публікацію Метод проектів, відео про мозочкову стимуляцію та балансувальну дошку. Для батьків пропонується матеріал про Систему баламетрики, Мозочкову стимуляцію та Кому потрібна мозочкова стимуляція?
Дослідження, які виконують учні:
1.Шукають інформацію по темі з різних джерел: з додаткової літератури,наукових посібників. 2.Опрацьовують отриману інформацію і зберігають її у портфоліо. 3. Проходять Вступне тестування та практично виконують запропоновані вчителем-логопедом завдання. 4. Створюють підсумкову презентацію для тих, хто прагне зберегти своє здоров’я Група 1, Група 2. 5. На всіх етапах роботи учні самостійно чи в групах працюють із запропонованими вчителем контрольними списками та формами оцінювання виконаних завдань з метою правильного виконання поставлених завдань та корекції своєї роботи за необхідністю та проходять Поточне тестування. 6. Після завершення усієї проектної діяльності вчитель складає таблицю та діаграму оцінювання досягнень кожного учня з метою виведення підсумкової оцінки за роботу дитини в цьому проекті.
