Портфоліо Солоненко Ірини
Матеріал з Луцький НВК "Гімназія №14"
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Етап 1 | ||
| + | Вчитель ставить перед учнями проблемне питання «Що краще: кіно чи театр?», проводить бесіду про виникнення таких жанрів мистецтва як кіно та театр, запитує дітей чи люблять вони дивитися кіно та відвідувати театр, демонструє навчальну презентацію по темі уроку. Учні заповнюють таблиці ЗХД. Учитель розповідає, що учні будуть робити протягом 10 уроків, що вони створять власний проект, проведуть дослідження в групах. Учитель обговорює тематичні питання проекту, ставить завдання необхідні для дослідження. Учні обговорюють питання над якими будуть працювати. | ||
| + | Етап 2 | ||
| + | На початку роботи над проектом учні об'єднуються у дві групи. Перша група – учні, які шукатимуть теоретичні відомості по темі «Kino» (Кіно). Друга група - учні, які будуть підбирати матеріали до теми «Theater» (Театр). Обидві групи повинні працювати у тісній співпраці щоб створити цікаві та корисні для інших презентації для захисту ідей проекту. | ||
| + | Етап 3 | ||
| + | Кожна група отримавши завдання планує свою роботу, знаходить інформацію в Інтернеті, опрацьовує літературу, необхідну для створення проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів і консультує, якщо це необхідно. | ||
| + | Етап 4 | ||
| + | Учні проводять дослідження «Kino und Theater: Was ist besser?» | ||
| + | Етап 5 | ||
| + | Результати своїх досліджень у вигляді Презентації учні презентують за вибором групи учням інших груп, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія 22:28, 9 грудня 2018
Назва навчальної теми
Kino und Theater: Was ist besser?
(Кіно і театр: що краще?)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
14-15 років 9-й кл
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні, ознайомившись зі змістом запропонованого проекту за прикладом учительської Публікації про метод проектів та презентації на тему Kunst (Мистецтво), зможуть виконати завдання, які сприятимуть формуванню вмінь і навичок мовної і мовленнєвої компетенції. Пропонуються різнопланові завдання, такі як: перегляд відео, відео вікторина, завдання на тему «Кіно та театр». Учні об'єднуються у групи за Інструкцією, після чого вчитель пропонує переглянути правила користування клавіатурою, Інструкцію для роботи в Інтернеті, Правила техніки безпеки при роботі за комп'ютером. Вчитель пропонує виконати кілька завдань для визначення рівня навчальних досягнень учнів та пройти вступне оцінювання.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Етап 1 Вчитель ставить перед учнями проблемне питання «Що краще: кіно чи театр?», проводить бесіду про виникнення таких жанрів мистецтва як кіно та театр, запитує дітей чи люблять вони дивитися кіно та відвідувати театр, демонструє навчальну презентацію по темі уроку. Учні заповнюють таблиці ЗХД. Учитель розповідає, що учні будуть робити протягом 10 уроків, що вони створять власний проект, проведуть дослідження в групах. Учитель обговорює тематичні питання проекту, ставить завдання необхідні для дослідження. Учні обговорюють питання над якими будуть працювати. Етап 2 На початку роботи над проектом учні об'єднуються у дві групи. Перша група – учні, які шукатимуть теоретичні відомості по темі «Kino» (Кіно). Друга група - учні, які будуть підбирати матеріали до теми «Theater» (Театр). Обидві групи повинні працювати у тісній співпраці щоб створити цікаві та корисні для інших презентації для захисту ідей проекту. Етап 3 Кожна група отримавши завдання планує свою роботу, знаходить інформацію в Інтернеті, опрацьовує літературу, необхідну для створення проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів і консультує, якщо це необхідно. Етап 4 Учні проводять дослідження «Kino und Theater: Was ist besser?» Етап 5 Результати своїх досліджень у вигляді Презентації учні презентують за вибором групи учням інших груп, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади.
