Луцький НВК "Гімназія №14" - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Сокол Тетяни

2019-03-27T10:15:44Z

Тетяна Сокол: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Дивовижний світ тварин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: «Я досліджую світ».
Тема з програми: Тиждень 29 «Світ тварин».
Інтегровані предмети: математика, інформатика, українська мова (розвиток мовлення) та читання, трудове навчання, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
1 клас, 6-7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 1 класу з інтегрованого предмету «Я досліджую світ» з теми «Світ тварин». Проект дасть можливість першокласникам вдосконалити навички спостереження за тваринами, звернути увагу учнів на правила догляду за свійськими тваринами та дикими тваринами в зоопарку. Діти за [https://drive.google.com/open?id=1rDHra5TMXfvnIgnBf3yYORcLlBOJmvmo Інструкцією об’єднання у пари] об'єднуються у групи «Ведмедики» та «Котики». Кожна група виконує окреме завдання: «Ведмедики» оформлюють та презентують матеріали про диких тварин, «Котики» готують матеріал про свійських тварин та їх походження. Діти спостерігають за поведінкою та звичками тварин, умовою догляду за ними. При роботі над дослідженням обмінюються ідеями з однолітками та однодумцями. Результатом будуть презентації «Дикі тварини» та «Свійські тварини».
Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=170w4WjXz6_c7MEBEFMB-on8V_xEZaRfq План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=196KZgFwOtbfKugF5Ikx07y1-Ds1ke-zv План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початковому етапі оцінювання проводиться мозкова атака з роботою над [https://drive.google.com/open?id=1xSq-TLxn2L9Y36z6zJ_lteS03V4iYFuO «Асоціативним кущем»] (Дивовижний світ тварин). Учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=1ACPiO-TCCfbPPJzcRXsjq_LJobZFm2cU З-Х-Д таблицю], в якій показують свої попередні знання про тваринний світ.
Діти проходять вступне опитування [https://learningapps.org/2171803 «Знайти пару назви тварини та зображення»], що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми.
Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми оцінювання для роботи в групах [https://drive.google.com/open?id=1e0ptGVzivlxxzNpZqlen73WweijKe-LS «Як я працюю групі»].
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ формою та критеріями оцінювання презентацій], за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентації іншої групи.
Після того, як учні ознайомляться із презентацією [https://drive.google.com/open?id=1U58-3819EbUASMWlUCy0utBFVI4bF0De «Дивовижний світ тварин»], вчитель пропонує їм пограти гру [https://drive.google.com/open?id=1CUilrjfBJJwnaQHva8Tton0m32t4lScp «Дикі та свійські тварини»], яка допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.
Для виявлення рівня знань учнів про тварини у ході проекту використовуються опитувальники для групи «Ведмежата» - [https://learningapps.org/5158518 Класифікуйте дикі та свійські тварини], для групи «Кошенята» - [https://learningapps.org/4268715 Свійські-домашні та дикі тварини].
Укінці проекту учні проходять підсумкове опитування за формою [https://drive.google.com/open?id=1QacrkXECrp3UG8D9XxVZbHcTyVfgjUVM «Тварини»].
Кінцевим результатом проекту є створення учнівських презентацій [https://drive.google.com/open?id=1mggzZG6zsA5hFQgjyKkxdqWAda6hR-hG «Дикі тварини»] та [https://drive.google.com/open?id=1bUUYPXfsAiJbXBVQ7l4VFBBvG3Ok0lcc «Свійські тварини»]. Оцінювання учнів відображається в [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ Таблиці оцінювання].
Учитель проводить оцінювання проекту за [https://drive.google.com/open?id=11totpMpJUGa0SHaA8F4LUnpbPWA5JTO8 Формою для оцінювання обраних стандартів], [https://drive.google.com/open?id=1Fe225M_MgbpjCnqgp54ogYms477UWNQm Формою оцінювання для оцінювання], [https://drive.google.com/open?id=1HAw8B2Qs7P9SZtpoCGb1gatOtZ9uBsbk Формою оцінювання Основних запитань до навчального проекту], [https://drive.google.com/open?id=1phZWLwtXra43_N5uC0gjDqX0mLz2EK6x Формою оцінювання Портфоліо].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з Інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про [https://drive.google.com/open?id=1GTWYEXKC0-VP075jRW1PGpXCmeieqJgX авторське право] та питання безпеки в Інтернеті.
Вчитель роздає батькам буклет про [https://drive.google.com/open?id=1JEPKqT0Zsk74vZGpD_IMmfXg32v8kpls Метод проектів], бере [https://drive.google.com/open?id=1aapXf4pLJbQjqKo22Bkugy7qNJjVPfG8 Дозволи на використання учнями Інтернету], надає інструкції: [https://drive.google.com/open?id=1-odVOi9rdF1LSbhc4MDS1ayhz28T5Euu робота в Інтернеті], [https://drive.google.com/open?id=1ixMBbV7bfJi00_cW6pPSotneT7l91fGf Техніка безпеки та правила поведінки], [https://drive.google.com/open?id=1C6f_IRp6mcgL_kUvN6KQsqdIDuYdxliC Правила користування клавіатурою]. Та розповідає про запланований проект «Дивовижний світ тварин».
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм презентацію [https://drive.google.com/open?id=1U58-3819EbUASMWlUCy0utBFVI4bF0De «Дивовижний світ тварин»] з метою організації дискусії за проблемою проекту.
В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням роботу над [https://drive.google.com/open?id=1xSq-TLxn2L9Y36z6zJ_lteS03V4iYFuO Асоціативним кущем] з метою виявлення знань про диких та свійських тварин та щоб обєднати учнів у 2 групи «Ведмедики» та «Котики».
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками робот. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації. Пропонує переглянути презентацію [https://drive.google.com/open?id=1Wc2LL-FFPeAzfyOmPG88XUtwdzWwQg6a «Для роздумів»].
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/open?id=1ACPiO-TCCfbPPJzcRXsjq_LJobZFm2cU Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося]. В ній учні мають відобразити свої знання про тварин. Потім учні під керівництвом складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ту чи іншу групу тварин. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення диких та свійських тварин. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто яку тварину буде вивчати.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Під час роботи над проектом вчитель пропонує учням (з допомогою вчителя) працювати в Інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою.
Для кращого розуміння теми проекту на уроках вчитель пропонує перегляд відеофрагментів:
[https://drive.google.com/open?id=1l46GS1uC29e8UN7jzwed1uTkxgnliBY1 Голоси та звуки свійських тварин для дітей], [https://drive.google.com/open?id=1wHTviNkHqXW4yAXAj334Mi7nllNS1dqZ Мої домашні вихованці з тітонькою Совою], [https://drive.google.com/open?id=1JVfmcrGloWgtHdEAz3tXrrBIGFWQXEzH Мультіпедія домашніх вихованців. Кішка], [https://drive.google.com/open?id=1sgZaXU3_f9pxiQbuXnVScd41HJt8wMWT Мультіпедія тварин. Ведмідь (Уроки тітоньки Сови)], [https://drive.google.com/open?id=1IqeiDf4mbLTv16O9J_Iz-Nl4WGg09PIY Мультіпедія тварин. Слон (Уроки тітоньки Сови)], [https://drive.google.com/open?id=1O9n4h47TeUqoaFgtGpzKToozybx1Aqih Мультіпедія. Зоологічний український алфавіт], [https://drive.google.com/open?id=1TV3vtCqu7f1-VoeBvBok41zbGRTC_fdL Якими бувають тварини], [https://drive.google.com/open?id=1c3uHz7ajdjYy2UsB_aF8wuk__9oqN92W Для чого потрібні свійські тварини], [https://drive.google.com/open?id=1_RH4_QGL-RRLw6be4WyUjFsNJig1tCOs Чим звірі відрізняються від інших тварин], [https://drive.google.com/open?id=1GDXmd2AkSK3QHbzgYniy6lisFYG4GZLZ Які в тебе домашні улюбленці], [https://drive.google.com/open?id=1X886lS6IH9TaxCWw69fb1SUaCvLz5TIh Які дикі тварини живуть у твоєму краї], [https://drive.google.com/open?id=1we01su5sLe9OfekPcdtLikIGh_UEcbHV Гра з Пізнайком].
Учитель проводить підсумковий урок на тему [https://drive.google.com/open?id=1w2VjIVeJ4y2rQTVh8chuQoBzun57BIKm «Тварини восени»] із використанням відео фрагменту [https://drive.google.com/open?id=1kyZ0WUhs_e3f4b4NjE6IRA4eeHF0bp9G «Осінні турботи»].
Діти оформлюють результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ форми оцінювання презентації]. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для самооцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації. На цьому етапі учням пропонується переглянути презентацію для фасилітації [https://drive.google.com/open?id=1d02TeXXhlRcr6tNBCga2JRDFydj52r-J «Дивовижний світ тварин»].
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Учитель розробляє сценарій загальної презентації проекту.
На завершальному етапі роботи над проектом учні оцінюють свою презентацію в групі. Потім переглядають презентацію, створену іншою групою. Оцінюють їх роботу, коментують, проходять Поточне опитування: [https://learningapps.org/5158518 Група «Ведмежата»], [https://learningapps.org/4268715 група «Котики»]. Доробляють свої презентації якщо потрібно.
Вчитель пропонує учням відповісти на питання [https://drive.google.com/open?id=1QacrkXECrp3UG8D9XxVZbHcTyVfgjUVM Підсумкового тесту] та оцінює проект. Результати проекту відображаються у [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ Таблиці оцінювання].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сокол Тетяна Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класыв

==Навчальний заклад==
Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»
==Місто\село, район, область==
м.Луцьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
30.10.2018 – 04.11.2018

==Місце проведення тренінгу==
Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович

Портфоліо Сокол Тетяни

2019-03-27T10:11:38Z

Тетяна Сокол: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
Дивовижний світ тварин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: «Я досліджую світ».
Тема з програми: Тиждень 29 «Світ тварин».
Інтегровані предмети: математика, інформатика, українська мова (розвиток мовлення) та читання, трудове навчання, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
1 клас, 6-7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 1 класу з інтегрованого предмету «Я досліджую світ» з теми «Світ тварин». Проект дасть можливість першокласникам вдосконалити навички спостереження за тваринами, звернути увагу учнів на правила догляду за свійськими тваринами та дикими тваринами в зоопарку. Діти за [https://drive.google.com/open?id=1rDHra5TMXfvnIgnBf3yYORcLlBOJmvmo Інструкцією об’єднання у пари] об'єднуються у групи «Ведмедики» та «Котики». Кожна група виконує окреме завдання: «Ведмедики» оформлюють та презентують матеріали про диких тварин, «Котики» готують матеріал про свійських тварин та їх походження. Діти спостерігають за поведінкою та звичками тварин, умовою догляду за ними. При роботі над дослідженням обмінюються ідеями з однолітками та однодумцями. Результатом будуть презентації «Дикі тварини» та «Свійські тварини».
Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початковому етапі оцінювання проводиться мозкова атака з роботою над [https://drive.google.com/open?id=1xSq-TLxn2L9Y36z6zJ_lteS03V4iYFuO «Асоціативним кущем»] (Дивовижний світ тварин). Учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=1ACPiO-TCCfbPPJzcRXsjq_LJobZFm2cU З-Х-Д таблицю], в якій показують свої попередні знання про тваринний світ.
Діти проходять вступне опитування [https://learningapps.org/2171803 «Знайти пару назви тварини та зображення»], що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми.
Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми оцінювання для роботи в групах [https://drive.google.com/open?id=1e0ptGVzivlxxzNpZqlen73WweijKe-LS «Як я працюю групі»].
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ формою та критеріями оцінювання презентацій], за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентації іншої групи.
Після того, як учні ознайомляться із презентацією [https://drive.google.com/open?id=1U58-3819EbUASMWlUCy0utBFVI4bF0De «Дивовижний світ тварин»], вчитель пропонує їм пограти гру [https://drive.google.com/open?id=1CUilrjfBJJwnaQHva8Tton0m32t4lScp «Дикі та свійські тварини»], яка допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.
Для виявлення рівня знань учнів про тварини у ході проекту використовуються опитувальники для групи «Ведмежата» - [https://learningapps.org/5158518 Класифікуйте дикі та свійські тварини], для групи «Кошенята» - [https://learningapps.org/4268715 Свійські-домашні та дикі тварини].
Укінці проекту учні проходять підсумкове опитування за формою [https://drive.google.com/open?id=1QacrkXECrp3UG8D9XxVZbHcTyVfgjUVM «Тварини»].
Кінцевим результатом проекту є створення учнівських презентацій [https://drive.google.com/open?id=1mggzZG6zsA5hFQgjyKkxdqWAda6hR-hG «Дикі тварини»] та [https://drive.google.com/open?id=1bUUYPXfsAiJbXBVQ7l4VFBBvG3Ok0lcc «Свійські тварини»]. Оцінювання учнів відображається в [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ Таблиці оцінювання].
Учитель проводить оцінювання проекту за [https://drive.google.com/open?id=11totpMpJUGa0SHaA8F4LUnpbPWA5JTO8 Формою для оцінювання обраних стандартів], [https://drive.google.com/open?id=1Fe225M_MgbpjCnqgp54ogYms477UWNQm Формою оцінювання для оцінювання], [https://drive.google.com/open?id=1HAw8B2Qs7P9SZtpoCGb1gatOtZ9uBsbk Формою оцінювання Основних запитань до навчального проекту], [https://drive.google.com/open?id=1phZWLwtXra43_N5uC0gjDqX0mLz2EK6x Формою оцінювання Портфоліо].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з Інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про [https://drive.google.com/open?id=1GTWYEXKC0-VP075jRW1PGpXCmeieqJgX авторське право] та питання безпеки в Інтернеті.
Вчитель роздає батькам буклет про [https://drive.google.com/open?id=1JEPKqT0Zsk74vZGpD_IMmfXg32v8kpls Метод проектів], бере [https://drive.google.com/open?id=1aapXf4pLJbQjqKo22Bkugy7qNJjVPfG8 Дозволи на використання учнями Інтернету], надає інструкції: [https://drive.google.com/open?id=1-odVOi9rdF1LSbhc4MDS1ayhz28T5Euu робота в Інтернеті], [https://drive.google.com/open?id=1ixMBbV7bfJi00_cW6pPSotneT7l91fGf Техніка безпеки та правила поведінки], [https://drive.google.com/open?id=1C6f_IRp6mcgL_kUvN6KQsqdIDuYdxliC Правила користування клавіатурою]. Та розповідає про запланований проект «Дивовижний світ тварин».
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм презентацію [https://drive.google.com/open?id=1U58-3819EbUASMWlUCy0utBFVI4bF0De «Дивовижний світ тварин»] з метою організації дискусії за проблемою проекту.
В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням роботу над [https://drive.google.com/open?id=1xSq-TLxn2L9Y36z6zJ_lteS03V4iYFuO Асоціативним кущем] з метою виявлення знань про диких та свійських тварин та щоб обєднати учнів у 2 групи «Ведмедики» та «Котики».
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками робот. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації. Пропонує переглянути презентацію [https://drive.google.com/open?id=1Wc2LL-FFPeAzfyOmPG88XUtwdzWwQg6a «Для роздумів»].
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/open?id=1ACPiO-TCCfbPPJzcRXsjq_LJobZFm2cU Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося]. В ній учні мають відобразити свої знання про тварин. Потім учні під керівництвом складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ту чи іншу групу тварин. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення диких та свійських тварин. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто яку тварину буде вивчати.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Під час роботи над проектом вчитель пропонує учням (з допомогою вчителя) працювати в Інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою.
Для кращого розуміння теми проекту на уроках вчитель пропонує перегляд відеофрагментів:
[https://drive.google.com/open?id=1l46GS1uC29e8UN7jzwed1uTkxgnliBY1 Голоси та звуки свійських тварин для дітей], [https://drive.google.com/open?id=1wHTviNkHqXW4yAXAj334Mi7nllNS1dqZ Мої домашні вихованці з тітонькою Совою], [https://drive.google.com/open?id=1JVfmcrGloWgtHdEAz3tXrrBIGFWQXEzH Мультіпедія домашніх вихованців. Кішка], [https://drive.google.com/open?id=1sgZaXU3_f9pxiQbuXnVScd41HJt8wMWT Мультіпедія тварин. Ведмідь (Уроки тітоньки Сови)], [https://drive.google.com/open?id=1IqeiDf4mbLTv16O9J_Iz-Nl4WGg09PIY Мультіпедія тварин. Слон (Уроки тітоньки Сови)], [https://drive.google.com/open?id=1O9n4h47TeUqoaFgtGpzKToozybx1Aqih Мультіпедія. Зоологічний український алфавіт], [https://drive.google.com/open?id=1TV3vtCqu7f1-VoeBvBok41zbGRTC_fdL Якими бувають тварини], [https://drive.google.com/open?id=1c3uHz7ajdjYy2UsB_aF8wuk__9oqN92W Для чого потрібні свійські тварини], [https://drive.google.com/open?id=1_RH4_QGL-RRLw6be4WyUjFsNJig1tCOs Чим звірі відрізняються від інших тварин], [https://drive.google.com/open?id=1GDXmd2AkSK3QHbzgYniy6lisFYG4GZLZ Які в тебе домашні улюбленці], [https://drive.google.com/open?id=1X886lS6IH9TaxCWw69fb1SUaCvLz5TIh Які дикі тварини живуть у твоєму краї], [https://drive.google.com/open?id=1we01su5sLe9OfekPcdtLikIGh_UEcbHV Гра з Пізнайком].
Учитель проводить підсумковий урок на тему [https://drive.google.com/open?id=1w2VjIVeJ4y2rQTVh8chuQoBzun57BIKm «Тварини восени»] із використанням відео фрагменту [https://drive.google.com/open?id=1kyZ0WUhs_e3f4b4NjE6IRA4eeHF0bp9G «Осінні турботи»].
Діти оформлюють результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ форми оцінювання презентації]. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для самооцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації. На цьому етапі учням пропонується переглянути презентацію для фасилітації [https://drive.google.com/open?id=1d02TeXXhlRcr6tNBCga2JRDFydj52r-J «Дивовижний світ тварин»].
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Учитель розробляє сценарій загальної презентації проекту.
На завершальному етапі роботи над проектом учні оцінюють свою презентацію в групі. Потім переглядають презентацію, створену іншою групою. Оцінюють їх роботу, коментують, проходять Поточне опитування: [https://learningapps.org/5158518 Група «Ведмежата»], [https://learningapps.org/4268715 група «Котики»]. Доробляють свої презентації якщо потрібно.
Вчитель пропонує учням відповісти на питання [https://drive.google.com/open?id=1QacrkXECrp3UG8D9XxVZbHcTyVfgjUVM Підсумкового тесту] та оцінює проект. Результати проекту відображаються у [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ Таблиці оцінювання].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сокол Тетяна Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класыв

==Навчальний заклад==
Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»
==Місто\село, район, область==
м.Луцьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
30.10.2018 – 04.11.2018

==Місце проведення тренінгу==
Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==
Гісь Ігор Володимирович

Портфоліо Сокол Тетяни

2019-03-27T10:10:34Z

Тетяна Сокол: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Дивовижний світ тварин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: «Я досліджую світ».
Тема з програми: Тиждень 29 «Світ тварин».
Інтегровані предмети: математика, інформатика, українська мова (розвиток мовлення) та читання, трудове навчання, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
1 клас, 6-7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 1 класу з інтегрованого предмету «Я досліджую світ» з теми «Світ тварин». Проект дасть можливість першокласникам вдосконалити навички спостереження за тваринами, звернути увагу учнів на правила догляду за свійськими тваринами та дикими тваринами в зоопарку. Діти за [https://drive.google.com/open?id=1rDHra5TMXfvnIgnBf3yYORcLlBOJmvmo Інструкцією об’єднання у пари] об'єднуються у групи «Ведмедики» та «Котики». Кожна група виконує окреме завдання: «Ведмедики» оформлюють та презентують матеріали про диких тварин, «Котики» готують матеріал про свійських тварин та їх походження. Діти спостерігають за поведінкою та звичками тварин, умовою догляду за ними. При роботі над дослідженням обмінюються ідеями з однолітками та однодумцями. Результатом будуть презентації «Дикі тварини» та «Свійські тварини».
Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початковому етапі оцінювання проводиться мозкова атака з роботою над [https://drive.google.com/open?id=1xSq-TLxn2L9Y36z6zJ_lteS03V4iYFuO «Асоціативним кущем»] (Дивовижний світ тварин). Учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=1ACPiO-TCCfbPPJzcRXsjq_LJobZFm2cU З-Х-Д таблицю], в якій показують свої попередні знання про тваринний світ.
Діти проходять вступне опитування [https://learningapps.org/2171803 «Знайти пару назви тварини та зображення»], що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми.
Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми оцінювання для роботи в групах [https://drive.google.com/open?id=1e0ptGVzivlxxzNpZqlen73WweijKe-LS «Як я працюю групі»].
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ формою та критеріями оцінювання презентацій], за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентації іншої групи.
Після того, як учні ознайомляться із презентацією [https://drive.google.com/open?id=1U58-3819EbUASMWlUCy0utBFVI4bF0De «Дивовижний світ тварин»], вчитель пропонує їм пограти гру [https://drive.google.com/open?id=1CUilrjfBJJwnaQHva8Tton0m32t4lScp «Дикі та свійські тварини»], яка допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.
Для виявлення рівня знань учнів про тварини у ході проекту використовуються опитувальники для групи «Ведмежата» - [https://learningapps.org/5158518 Класифікуйте дикі та свійські тварини], для групи «Кошенята» - [https://learningapps.org/4268715 Свійські-домашні та дикі тварини].
Укінці проекту учні проходять підсумкове опитування за формою [https://drive.google.com/open?id=1QacrkXECrp3UG8D9XxVZbHcTyVfgjUVM «Тварини»].
Кінцевим результатом проекту є створення учнівських презентацій [https://drive.google.com/open?id=1mggzZG6zsA5hFQgjyKkxdqWAda6hR-hG «Дикі тварини»] та [https://drive.google.com/open?id=1bUUYPXfsAiJbXBVQ7l4VFBBvG3Ok0lcc «Свійські тварини»]. Оцінювання учнів відображається в [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ Таблиці оцінювання].
Учитель проводить оцінювання проекту за [https://drive.google.com/open?id=11totpMpJUGa0SHaA8F4LUnpbPWA5JTO8 Формою для оцінювання обраних стандартів], [https://drive.google.com/open?id=1Fe225M_MgbpjCnqgp54ogYms477UWNQm Формою оцінювання для оцінювання], [https://drive.google.com/open?id=1HAw8B2Qs7P9SZtpoCGb1gatOtZ9uBsbk Формою оцінювання Основних запитань до навчального проекту], [https://drive.google.com/open?id=1phZWLwtXra43_N5uC0gjDqX0mLz2EK6x Формою оцінювання Портфоліо].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з Інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про [https://drive.google.com/open?id=1GTWYEXKC0-VP075jRW1PGpXCmeieqJgX авторське право] та питання безпеки в Інтернеті.
Вчитель роздає батькам буклет про [https://drive.google.com/open?id=1JEPKqT0Zsk74vZGpD_IMmfXg32v8kpls Метод проектів], бере [https://drive.google.com/open?id=1aapXf4pLJbQjqKo22Bkugy7qNJjVPfG8 Дозволи на використання учнями Інтернету], надає інструкції: [https://drive.google.com/open?id=1-odVOi9rdF1LSbhc4MDS1ayhz28T5Euu робота в Інтернеті], [https://drive.google.com/open?id=1ixMBbV7bfJi00_cW6pPSotneT7l91fGf Техніка безпеки та правила поведінки], [https://drive.google.com/open?id=1C6f_IRp6mcgL_kUvN6KQsqdIDuYdxliC Правила користування клавіатурою]. Та розповідає про запланований проект «Дивовижний світ тварин».
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм презентацію [https://drive.google.com/open?id=1U58-3819EbUASMWlUCy0utBFVI4bF0De «Дивовижний світ тварин»] з метою організації дискусії за проблемою проекту.
В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням роботу над [https://drive.google.com/open?id=1xSq-TLxn2L9Y36z6zJ_lteS03V4iYFuO Асоціативним кущем] з метою виявлення знань про диких та свійських тварин та щоб обєднати учнів у 2 групи «Ведмедики» та «Котики».
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками робот. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації. Пропонує переглянути презентацію [https://drive.google.com/open?id=1Wc2LL-FFPeAzfyOmPG88XUtwdzWwQg6a «Для роздумів»].
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/open?id=1ACPiO-TCCfbPPJzcRXsjq_LJobZFm2cU Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося]. В ній учні мають відобразити свої знання про тварин. Потім учні під керівництвом складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ту чи іншу групу тварин. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення диких та свійських тварин. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто яку тварину буде вивчати.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Під час роботи над проектом вчитель пропонує учням (з допомогою вчителя) працювати в Інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою.
Для кращого розуміння теми проекту на уроках вчитель пропонує перегляд відеофрагментів:
[https://drive.google.com/open?id=1l46GS1uC29e8UN7jzwed1uTkxgnliBY1 Голоси та звуки свійських тварин для дітей], [https://drive.google.com/open?id=1wHTviNkHqXW4yAXAj334Mi7nllNS1dqZ Мої домашні вихованці з тітонькою Совою], [https://drive.google.com/open?id=1JVfmcrGloWgtHdEAz3tXrrBIGFWQXEzH Мультіпедія домашніх вихованців. Кішка], [https://drive.google.com/open?id=1sgZaXU3_f9pxiQbuXnVScd41HJt8wMWT Мультіпедія тварин. Ведмідь (Уроки тітоньки Сови)], [https://drive.google.com/open?id=1IqeiDf4mbLTv16O9J_Iz-Nl4WGg09PIY Мультіпедія тварин. Слон (Уроки тітоньки Сови)], [https://drive.google.com/open?id=1O9n4h47TeUqoaFgtGpzKToozybx1Aqih Мультіпедія. Зоологічний український алфавіт], [https://drive.google.com/open?id=1TV3vtCqu7f1-VoeBvBok41zbGRTC_fdL Якими бувають тварини], [https://drive.google.com/open?id=1c3uHz7ajdjYy2UsB_aF8wuk__9oqN92W Для чого потрібні свійські тварини], [https://drive.google.com/open?id=1_RH4_QGL-RRLw6be4WyUjFsNJig1tCOs Чим звірі відрізняються від інших тварин], [https://drive.google.com/open?id=1GDXmd2AkSK3QHbzgYniy6lisFYG4GZLZ Які в тебе домашні улюбленці], [https://drive.google.com/open?id=1X886lS6IH9TaxCWw69fb1SUaCvLz5TIh Які дикі тварини живуть у твоєму краї], [https://drive.google.com/open?id=1we01su5sLe9OfekPcdtLikIGh_UEcbHV Гра з Пізнайком].
Учитель проводить підсумковий урок на тему [https://drive.google.com/open?id=1w2VjIVeJ4y2rQTVh8chuQoBzun57BIKm «Тварини восени»] із використанням відео фрагменту [https://drive.google.com/open?id=1kyZ0WUhs_e3f4b4NjE6IRA4eeHF0bp9G «Осінні турботи»].
Діти оформлюють результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ форми оцінювання презентації]. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для самооцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації. На цьому етапі учням пропонується переглянути презентацію для фасилітації [https://drive.google.com/open?id=1d02TeXXhlRcr6tNBCga2JRDFydj52r-J «Дивовижний світ тварин»].
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Учитель розробляє сценарій загальної презентації проекту.
На завершальному етапі роботи над проектом учні оцінюють свою презентацію в групі. Потім переглядають презентацію, створену іншою групою. Оцінюють їх роботу, коментують, проходять Поточне опитування: [https://learningapps.org/5158518 Група «Ведмежата»], [https://learningapps.org/4268715 група «Котики»]. Доробляють свої презентації якщо потрібно.
Вчитель пропонує учням відповісти на питання [https://drive.google.com/open?id=1QacrkXECrp3UG8D9XxVZbHcTyVfgjUVM Підсумкового тесту] та оцінює проект. Результати проекту відображаються у [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ Таблиці оцінювання].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сокол Тетяна Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класыв

==Навчальний заклад==
Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»
==Місто\село, район, область==
м.Луцьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо Сокол Тетяни

2019-03-27T10:09:27Z

Тетяна Сокол: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Дивовижний світ тварин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: «Я досліджую світ».
Тема з програми: Тиждень 29 «Світ тварин».
Інтегровані предмети: математика, інформатика, українська мова (розвиток мовлення) та читання, трудове навчання, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
1 клас, 6-7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 1 класу з інтегрованого предмету «Я досліджую світ» з теми «Світ тварин». Проект дасть можливість першокласникам вдосконалити навички спостереження за тваринами, звернути увагу учнів на правила догляду за свійськими тваринами та дикими тваринами в зоопарку. Діти за [https://drive.google.com/open?id=1rDHra5TMXfvnIgnBf3yYORcLlBOJmvmo Інструкцією об’єднання у пари] об'єднуються у групи «Ведмедики» та «Котики». Кожна група виконує окреме завдання: «Ведмедики» оформлюють та презентують матеріали про диких тварин, «Котики» готують матеріал про свійських тварин та їх походження. Діти спостерігають за поведінкою та звичками тварин, умовою догляду за ними. При роботі над дослідженням обмінюються ідеями з однолітками та однодумцями. Результатом будуть презентації «Дикі тварини» та «Свійські тварини».
Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початковому етапі оцінювання проводиться мозкова атака з роботою над [https://drive.google.com/open?id=1xSq-TLxn2L9Y36z6zJ_lteS03V4iYFuO «Асоціативним кущем»] (Дивовижний світ тварин). Учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=1ACPiO-TCCfbPPJzcRXsjq_LJobZFm2cU З-Х-Д таблицю], в якій показують свої попередні знання про тваринний світ.
Діти проходять вступне опитування [https://learningapps.org/2171803 «Знайти пару назви тварини та зображення»], що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми.
Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми оцінювання для роботи в групах [https://drive.google.com/open?id=1e0ptGVzivlxxzNpZqlen73WweijKe-LS «Як я працюю групі»].
Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ формою та критеріями оцінювання презентацій], за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентації іншої групи.
Після того, як учні ознайомляться із презентацією [https://drive.google.com/open?id=1U58-3819EbUASMWlUCy0utBFVI4bF0De «Дивовижний світ тварин»], вчитель пропонує їм пограти гру [https://drive.google.com/open?id=1CUilrjfBJJwnaQHva8Tton0m32t4lScp «Дикі та свійські тварини»], яка допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.
Для виявлення рівня знань учнів про тварини у ході проекту використовуються опитувальники для групи «Ведмежата» - [https://learningapps.org/5158518 Класифікуйте дикі та свійські тварини], для групи «Кошенята» - [https://learningapps.org/4268715 Свійські-домашні та дикі тварини].
Укінці проекту учні проходять підсумкове опитування за формою [https://drive.google.com/open?id=1QacrkXECrp3UG8D9XxVZbHcTyVfgjUVM «Тварини»].
Кінцевим результатом проекту є створення учнівських презентацій [https://drive.google.com/open?id=1mggzZG6zsA5hFQgjyKkxdqWAda6hR-hG «Дикі тварини»] та [https://drive.google.com/open?id=1bUUYPXfsAiJbXBVQ7l4VFBBvG3Ok0lcc «Свійські тварини»]. Оцінювання учнів відображається в [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ Таблиці оцінювання].
Учитель проводить оцінювання проекту за [https://drive.google.com/open?id=11totpMpJUGa0SHaA8F4LUnpbPWA5JTO8 Формою для оцінювання обраних стандартів], [https://drive.google.com/open?id=1Fe225M_MgbpjCnqgp54ogYms477UWNQm Формою оцінювання для оцінювання], [https://drive.google.com/open?id=1HAw8B2Qs7P9SZtpoCGb1gatOtZ9uBsbk Формою оцінювання Основних запитань до навчального проекту], [https://drive.google.com/open?id=1phZWLwtXra43_N5uC0gjDqX0mLz2EK6x Формою оцінювання Портфоліо].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з Інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про [https://drive.google.com/open?id=1GTWYEXKC0-VP075jRW1PGpXCmeieqJgX авторське право] та питання безпеки в Інтернеті.
Вчитель роздає батькам буклет про [https://drive.google.com/open?id=1JEPKqT0Zsk74vZGpD_IMmfXg32v8kpls Метод проектів], бере [https://drive.google.com/open?id=1aapXf4pLJbQjqKo22Bkugy7qNJjVPfG8 Дозволи на використання учнями Інтернету], надає інструкції: [https://drive.google.com/open?id=1-odVOi9rdF1LSbhc4MDS1ayhz28T5Euu робота в Інтернеті], [https://drive.google.com/open?id=1ixMBbV7bfJi00_cW6pPSotneT7l91fGf Техніка безпеки та правила поведінки], [https://drive.google.com/open?id=1C6f_IRp6mcgL_kUvN6KQsqdIDuYdxliC Правила користування клавіатурою]. Та розповідає про запланований проект «Дивовижний світ тварин».
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм презентацію [https://drive.google.com/open?id=1U58-3819EbUASMWlUCy0utBFVI4bF0De «Дивовижний світ тварин»] з метою організації дискусії за проблемою проекту.
В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням роботу над [https://drive.google.com/open?id=1xSq-TLxn2L9Y36z6zJ_lteS03V4iYFuO Асоціативним кущем] з метою виявлення знань про диких та свійських тварин та щоб обєднати учнів у 2 групи «Ведмедики» та «Котики».
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками робот. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації. Пропонує переглянути презентацію [https://drive.google.com/open?id=1Wc2LL-FFPeAzfyOmPG88XUtwdzWwQg6a «Для роздумів»].
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/open?id=1ACPiO-TCCfbPPJzcRXsjq_LJobZFm2cU Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося]. В ній учні мають відобразити свої знання про тварин. Потім учні під керівництвом складають план дій щодо розв’язання проблеми.
Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ту чи іншу групу тварин. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення диких та свійських тварин. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто яку тварину буде вивчати.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Під час роботи над проектом вчитель пропонує учням (з допомогою вчителя) працювати в Інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою.
Для кращого розуміння теми проекту на уроках вчитель пропонує перегляд відеофрагментів:
[https://drive.google.com/open?id=1l46GS1uC29e8UN7jzwed1uTkxgnliBY1 Голоси та звуки свійських тварин для дітей], [https://drive.google.com/open?id=1wHTviNkHqXW4yAXAj334Mi7nllNS1dqZ Мої домашні вихованці з тітонькою Совою], [https://drive.google.com/open?id=1JVfmcrGloWgtHdEAz3tXrrBIGFWQXEzH Мультіпедія домашніх вихованців. Кішка], [https://drive.google.com/open?id=1sgZaXU3_f9pxiQbuXnVScd41HJt8wMWT Мультіпедія тварин. Ведмідь (Уроки тітоньки Сови)], [https://drive.google.com/open?id=1IqeiDf4mbLTv16O9J_Iz-Nl4WGg09PIY Мультіпедія тварин. Слон (Уроки тітоньки Сови)], [https://drive.google.com/open?id=1O9n4h47TeUqoaFgtGpzKToozybx1Aqih Мультіпедія. Зоологічний український алфавіт], [https://drive.google.com/open?id=1TV3vtCqu7f1-VoeBvBok41zbGRTC_fdL Якими бувають тварини], [https://drive.google.com/open?id=1c3uHz7ajdjYy2UsB_aF8wuk__9oqN92W Для чого потрібні свійські тварини], [https://drive.google.com/open?id=1_RH4_QGL-RRLw6be4WyUjFsNJig1tCOs Чим звірі відрізняються від інших тварин], [https://drive.google.com/open?id=1GDXmd2AkSK3QHbzgYniy6lisFYG4GZLZ Які в тебе домашні улюбленці], [https://drive.google.com/open?id=1X886lS6IH9TaxCWw69fb1SUaCvLz5TIh Які дикі тварини живуть у твоєму краї], [https://drive.google.com/open?id=1we01su5sLe9OfekPcdtLikIGh_UEcbHV Гра з Пізнайком].
Учитель проводить підсумковий урок на тему [https://drive.google.com/open?id=1w2VjIVeJ4y2rQTVh8chuQoBzun57BIKm «Тварини восени»] із використанням відео фрагменту [https://drive.google.com/open?id=1kyZ0WUhs_e3f4b4NjE6IRA4eeHF0bp9G «Осінні турботи»].
Діти оформлюють результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ форми оцінювання презентації]. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для самооцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації. На цьому етапі учням пропонується переглянути презентацію для фасилітації [https://drive.google.com/open?id=1d02TeXXhlRcr6tNBCga2JRDFydj52r-J «Дивовижний світ тварин»].
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Учитель розробляє сценарій загальної презентації проекту.
На завершальному етапі роботи над проектом учні оцінюють свою презентацію в групі. Потім переглядають презентацію, створену іншою групою. Оцінюють їх роботу, коментують, проходять Поточне опитування: [https://learningapps.org/5158518 Група «Ведмежата»], [https://learningapps.org/4268715 група «Котики»]. Доробляють свої презентації якщо потрібно.
Вчитель пропонує учням відповісти на питання [https://drive.google.com/open?id=1QacrkXECrp3UG8D9XxVZbHcTyVfgjUVM Підсумкового тесту] та оцінює проект. Результати проекту відображаються у [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ Таблиці оцінювання].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо Сокол Тетяни

2019-03-27T09:43:06Z

Тетяна Сокол: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Сокол Тетяни

2019-03-27T09:41:51Z

Тетяна Сокол: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Сокол Тетяни

2019-03-27T09:40:14Z

Тетяна Сокол: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Сокол Тетяни

2019-03-27T09:38:14Z

Тетяна Сокол: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Сокол Тетяни

2019-03-27T09:13:22Z

Тетяна Сокол: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Сокол Тетяни

2019-03-27T09:10:04Z

Тетяна Сокол: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Сокол Тетяни

2019-03-27T09:08:16Z

Тетяна Сокол: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Сокол Тетяни

2019-03-27T09:06:57Z

Тетяна Сокол: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Дивовижний світ тварин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інтегровані предмети: математика, інформатика, українська мова (розвиток мовлення) та читання, трудове навчання, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо Сокол Тетяни

2019-03-27T09:06:04Z

Тетяна Сокол: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Дивовижний світ тварин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Волинська обл., 29.10 - 04.11.2018 (НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинcького")

2019-03-27T09:04:42Z

Тетяна Сокол: /* Сокол Тетяна */

= Дати і місце проведення тренінгу =

'''''30.10.2018 - 04.11.2018'''''

'''Луцький НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського'''

= Тренер =

'''''Гісь Ігор Володимирович'''''

= Список учасників в вигляді посилань на персон =

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/18Kt-z-wLgfXIKgooiytzbOd8Ki5cmC7CLlIswwi4kXU/edit#gid=0 '''''Анкета учасників''''']

==[[Галюк Ольга]] ==

[[Портфоліо Галюк Ольги]]

[http:// Щоденник навчання]

[[Оцінювання Галюк Ольги]]

==[[Корчак Олена]] ==

[[Портфоліо Корчак Олени]]

[http://korchakolena.blogspot.com Щоденник навчання]

[[Оцінювання Корчак Олени]]

==[[Коширець Тетяна]] ==

[[Портфоліо Коширець Тетяни]]

[http://tetyanakoshirets.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Оцінювання Коширець Тетяни]]

==[[Літовінська Ольга]] ==

[[Портфоліо Літовінської Ольги]]

[http:// Щоденник навчання]

[[Оцінювання Літовінської Ольги]]

==[[Панасюк Інна]] ==

[[Портфоліо Панасюк Інни]]

[https://innapanasyuk.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Оцінювання Панасюк Інни]]

==[[Рак Ліна]] ==

[[Портфоліо Рак Ліни]]

[http:// Щоденник навчання]

[[Оцінювання Рак Ліни]]

==[[Симко Вікторія]] ==

[[Портфоліо Симко Вікторії]]

[http:// Щоденник навчання]

[[Оцінювання Симко Вікторії]]

==[[Сокол Тетяна]] ==

[[Портфоліо Сокол Тетяни]]

[https://taniasokol7.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Оцінювання Сокол Тетяни]]

==[[Солоненко Ірина]] ==

[[Портфоліо Солоненко Ірини]]

[http://irinasolonenko.blogspot.com Щоденник навчання]

[[Оцінювання Солоненко Ірини]]

==[[Шкамарда Галина]] ==

[[Портфоліо Шкамарда Галини]]

[https://galinashkamarda.blogspot.com Щоденник навчання]

[[Оцінювання Шкамарда Галини]]

==[[Василюк Діана]] ==

[[Портфоліо Василюк Діани]]

[http:// Щоденник навчання]

[[Оцінювання Василюк Діани]]

==[[Ткачук Людмила]] ==

[[Портфоліо Ткачук Людмили]]

[http://lyudmilatkachuk.blogspot.com Щоденник навчання]

[[Оцінювання Ткачук Людмили]]

= Корисні ресурси =

[http://uk.wikipedia.org/wiki/Вікі Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Социальные_сервисы_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://wiki.iteach.com.ua/Шаблон:Вікі-стаття_учня Шаблон:Вікі-стаття_учня]

[http://wiki.iteach.com.ua/Шаблон:Опис_Портфоліо_і_його_складових.10_версія Шаблон:Опис_Портфоліо_і_його_складових.10_версія]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Шаблон:Персональна сторінка]

[http://wiki.iteach.com.ua/Шаблон:Форма_оцінювання_демонстрації_Портфоліо Шаблон:Форма_оцінювання_демонстрації_Портфоліо]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D0%BE%22 Портфоліо_Шевчук_Лариси_з_теми_"Климко"|Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

= Додаткові ресурси для роботи на тренінгах =

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Социальные_сервисы_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Социальные_сервисы_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

----