http://gimn14.mypsx.net/wiki/index.php?feed=atom&target=%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA&title=%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%3AContributions%2F%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA 2026-05-11T01:25:13Z Матеріал з Луцький НВК "Гімназія №14" MediaWiki 1.16.0 http://gimn14.mypsx.net/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8 2019-01-01T19:20:13Z

<p>Інна Панасюк: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Тема з програми «Слово».<br /> <br /> Такі різні й чарівні слова…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет: українська мова. <br /> <br /> Інтегровані предмети: інформатика, читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з української мови з теми «Слово» для учнів 2-х класів. <br /> Учні будуть досліджувати такі частини мови як Іменник, Прикметник, Дієслово; робити висновки про взаємозв’язки слів у реченнях, розмірковувати над тим, чому потрібно розрізняти різні частини мови. <br /> Робота у проекті буде сприяти розвитку логічного мислення, навичок спостереження, ефективного спілкування, розвитку мовлення. <br /> Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту. <br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують:<br /> Група 1 досліджує частину мови Іменник.<br /> Група 2 досліджує частину мови Прикметник.<br /> Група 3 досліджує частину мови Дієслово.<br /> Результатом групової роботи є презентації, які демонструються іншим групам класу, щоб вони дізнались про частини мови, які не досліджували.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=16nZKmH0AK4lMHJhV7G4-k6a6U0EL9Gg- План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початковому етапі оцінювання проводиться підготовча робота для 3 груп за допомогою презентації [https://drive.google.com/open?id=1CeoNhWnglkfD_nzP7sn25nbzS5ngjstc «Проект»]. Учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=1Ci_UI9b1Y_YpyMPABpc9E055-uTNCQhi З-Х-Д таблицю], показують свої попередні знання. Проходять попереднє опитування за допомогою [https://drive.google.com/open?id=1YWAHPRKLK1YBUOr8c8_E65bcTiJe5khqzLubDEUqjw4 Форми попереднього оцінювання].<br /> Діти проходять [https://drive.google.com/open?id=1F9BXt2nfli1ijxtXScGRTBRHcuZpb59d Вступне тестування] про Звуки та букви, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти переглядають [https://drive.google.com/open?id=1PPdVrhPyYuorhdaQ9qTs6kTGhkJoVnuv плакати Іменник, Прикметник, Дієслово]; виконують [https://drive.google.com/open?id=1AUfZ8aqVdvt8mWM7mqJH_NzhEWIhWOT_ Малюнковий диктант], проходять Поточне опитування за темами [https://drive.google.com/open?id=1ydDSvvZPHU5UIbuEMhHg-LiQNNPYFA_E Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1NoWXmiscFU5KDSuSsZy7ZK8c3CJojsUx Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1oavhtYAEg2X_uwX28tfrkMmwW9KvYSA7 Дієслово].<br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [https://drive.google.com/open?id=1awtjkhVENfN48JH4YeZod5EM6Hm0umiJ Формою] та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями вчителя [https://drive.google.com/open?id=1mwyAH6ALYkfLxlDwjwuD6_AZjAW2B17t Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1ViS0V9B8fASCgVHohPto9a_wpWxSm58b Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1vYYG9qnn3POA6R-BRnhC33SOdFv91kux Дієслово], вони виконують [https://drive.google.com/open?id=18BaACgwN9X-2YMF5ZZ3jF962bWvmz6q1 Підсумкове тестування], що допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами, які розглядалися під час роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з Інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними [https://drive.google.com/open?id=1Acp8sVbuh0ifsXRRqaAPPx7O0nrq4ZHi Закон про авторське право] та питання, бзпеки в Інтернеті. <br /> Вчитель роздає батькам буклет про [https://drive.google.com/open?id=1NuEHoDjEn2JwmiPMUX09iPGbG02tGbxZ Метод проектів], бере [https://drive.google.com/open?id=1hw8f9g_IJUE0w3eZrXGS9IIfn4NGQFad Дозволи на використання учнями Інтернету]. Та розповідає про запланований проект «Такі різні й чарівні слова…».<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм презентацію [https://drive.google.com/open?id=1CeoNhWnglkfD_nzP7sn25nbzS5ngjstc «Проект»] з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити [https://drive.google.com/open?id=1Ci_UI9b1Y_YpyMPABpc9E055-uTNCQhi таблицю З-Х-Д]. В ній учні мають відобразити свої знання про звуки та букви. Потім учні під керівництвом складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ту чи іншу частину мови. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (на які питання відповідає, які числа має тощо). <br /> Під час роботи над проектом вчитель пропонує учням працювати в Інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси. <br /> Діти оформлюють результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням [https://drive.google.com/open?id=1awtjkhVENfN48JH4YeZod5EM6Hm0umiJ Форми оцінювання]. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для самооцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації. Учитель пропонує переглянути відеоматеріали до проекту [https://drive.google.com/open?id=1e1Z7NwEuH9mLXtdNzu2zaGECvSVvJ1_s Змінювання іменників], [https://drive.google.com/open?id=1ksLoQ99bVRTyk9mvhcjDx55QzlAC15Zc Уявлення про слова]. Учитель проводить ряд уроків за темами: [https://drive.google.com/open?id=1-UIVv4-d-cWpqhKO0rDQjQKBHdGOszan Лексичне значення слова], [https://drive.google.com/open?id=1dTuWoxDJz_mAN027RGpwfI4cJoC2cRg7 Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1IlXo_zAc7r9MToav5E15xC78BqRIJ9mj Хто? Що?], [https://drive.google.com/open?id=1wAXOvFSUOnF2rf8ielQwcvQKmst-JtLv Розпізнавання іменників за питаннями], [https://drive.google.com/open?id=11XRdofBu-LHSpkoaDLFgQq0vfNdVCrI_ Один-багато] ([https://drive.google.com/open?id=1au4FGZUw64zEq4HG5SJg3Cvx1v3DeGEy Презентація]);урок розвитку зв’язного мовлення [https://drive.google.com/open?id=1JEmPtmsjGb2-f_6euIwEpxQ6Tk0ppoPr Поважай старших].<br /> На завершальному етапі роботи над проектом учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами [https://drive.google.com/open?id=1uKpMm1lvn3BRR3htkls03HhYfDHpnFXq Група 1], [https://drive.google.com/open?id=1FV240pdroZiUjRXtmj4whrAjDDHUI8R6 Група 2], [https://drive.google.com/open?id=1jpXwuwBgsris6bQqC_iwYYg_WfE5IcmB Група 3]. Оцінюють їх роботу, коментують, проходять поточне тестування [https://drive.google.com/open?id=1ydDSvvZPHU5UIbuEMhHg-LiQNNPYFA_E Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1NoWXmiscFU5KDSuSsZy7ZK8c3CJojsUx Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1oavhtYAEg2X_uwX28tfrkMmwW9KvYSA7 Дієслово]. Доробляють свої презентації якщо потрібно. Вчитель пропонує учням відповісти на питання [https://drive.google.com/open?id=18BaACgwN9X-2YMF5ZZ3jF962bWvmz6q1 Підсумкового тесту] та проводить оцінювання проекту у [https://drive.google.com/open?id=1PfyuRglGaYxxP9Tx5PJIy5KnGhSCmos5 Журналі оцінювання].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панасюк Інна Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Луцьк<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 30.10.2018 – 04.11.2018<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гісь Ігор Володимирович</div>

Інна Панасюк http://gimn14.mypsx.net/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8 2019-01-01T19:08:45Z

<p>Інна Панасюк: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Тема з програми «Слово».<br /> <br /> Такі різні й чарівні слова…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет: українська мова. <br /> <br /> Інтегровані предмети: інформатика, читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з української мови з теми «Слово» для учнів 2-х класів. <br /> Учні будуть досліджувати такі частини мови як Іменник, Прикметник, Дієслово; робити висновки про взаємозв’язки слів у реченнях, розмірковувати над тим, чому потрібно розрізняти різні частини мови. <br /> Робота у проекті буде сприяти розвитку логічного мислення, навичок спостереження, ефективного спілкування, розвитку мовлення. <br /> Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту. <br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують:<br /> Група 1 досліджує частину мови Іменник.<br /> Група 2 досліджує частину мови Прикметник.<br /> Група 3 досліджує частину мови Дієслово.<br /> Результатом групової роботи є презентації, які демонструються іншим групам класу, щоб вони дізнались про частини мови, які не досліджували.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початковому етапі оцінювання проводиться підготовча робота для 3 груп за допомогою презентації [https://drive.google.com/open?id=1CeoNhWnglkfD_nzP7sn25nbzS5ngjstc «Проект»]. Учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=1Ci_UI9b1Y_YpyMPABpc9E055-uTNCQhi З-Х-Д таблицю], показують свої попередні знання. Проходять попереднє опитування за допомогою [https://drive.google.com/open?id=1YWAHPRKLK1YBUOr8c8_E65bcTiJe5khqzLubDEUqjw4 Форми попереднього оцінювання].<br /> Діти проходять [https://drive.google.com/open?id=1F9BXt2nfli1ijxtXScGRTBRHcuZpb59d Вступне тестування] про Звуки та букви, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти переглядають [https://drive.google.com/open?id=1PPdVrhPyYuorhdaQ9qTs6kTGhkJoVnuv плакати Іменник, Прикметник, Дієслово]; виконують [https://drive.google.com/open?id=1AUfZ8aqVdvt8mWM7mqJH_NzhEWIhWOT_ Малюнковий диктант], проходять Поточне опитування за темами [https://drive.google.com/open?id=1ydDSvvZPHU5UIbuEMhHg-LiQNNPYFA_E Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1NoWXmiscFU5KDSuSsZy7ZK8c3CJojsUx Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1oavhtYAEg2X_uwX28tfrkMmwW9KvYSA7 Дієслово].<br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [https://drive.google.com/open?id=1awtjkhVENfN48JH4YeZod5EM6Hm0umiJ Формою] та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями вчителя [https://drive.google.com/open?id=1mwyAH6ALYkfLxlDwjwuD6_AZjAW2B17t Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1ViS0V9B8fASCgVHohPto9a_wpWxSm58b Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1vYYG9qnn3POA6R-BRnhC33SOdFv91kux Дієслово], вони виконують [https://drive.google.com/open?id=18BaACgwN9X-2YMF5ZZ3jF962bWvmz6q1 Підсумкове тестування], що допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами, які розглядалися під час роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з Інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними [https://drive.google.com/open?id=1Acp8sVbuh0ifsXRRqaAPPx7O0nrq4ZHi Закон про авторське право] та питання, бзпеки в Інтернеті. <br /> Вчитель роздає батькам буклет про [https://drive.google.com/open?id=1NuEHoDjEn2JwmiPMUX09iPGbG02tGbxZ Метод проектів], бере [https://drive.google.com/open?id=1hw8f9g_IJUE0w3eZrXGS9IIfn4NGQFad Дозволи на використання учнями Інтернету]. Та розповідає про запланований проект «Такі різні й чарівні слова…».<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм презентацію [https://drive.google.com/open?id=1CeoNhWnglkfD_nzP7sn25nbzS5ngjstc «Проект»] з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити [https://drive.google.com/open?id=1Ci_UI9b1Y_YpyMPABpc9E055-uTNCQhi таблицю З-Х-Д]. В ній учні мають відобразити свої знання про звуки та букви. Потім учні під керівництвом складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ту чи іншу частину мови. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (на які питання відповідає, які числа має тощо). <br /> Під час роботи над проектом вчитель пропонує учням працювати в Інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси. <br /> Діти оформлюють результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням [https://drive.google.com/open?id=1awtjkhVENfN48JH4YeZod5EM6Hm0umiJ Форми оцінювання]. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для самооцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації. Учитель пропонує переглянути відеоматеріали до проекту [https://drive.google.com/open?id=1e1Z7NwEuH9mLXtdNzu2zaGECvSVvJ1_s Змінювання іменників], [https://drive.google.com/open?id=1ksLoQ99bVRTyk9mvhcjDx55QzlAC15Zc Уявлення про слова]. Учитель проводить ряд уроків за темами: [https://drive.google.com/open?id=1-UIVv4-d-cWpqhKO0rDQjQKBHdGOszan Лексичне значення слова], [https://drive.google.com/open?id=1dTuWoxDJz_mAN027RGpwfI4cJoC2cRg7 Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1IlXo_zAc7r9MToav5E15xC78BqRIJ9mj Хто? Що?], [https://drive.google.com/open?id=1wAXOvFSUOnF2rf8ielQwcvQKmst-JtLv Розпізнавання іменників за питаннями], [https://drive.google.com/open?id=11XRdofBu-LHSpkoaDLFgQq0vfNdVCrI_ Один-багато] ([https://drive.google.com/open?id=1au4FGZUw64zEq4HG5SJg3Cvx1v3DeGEy Презентація]);урок розвитку зв’язного мовлення [https://drive.google.com/open?id=1JEmPtmsjGb2-f_6euIwEpxQ6Tk0ppoPr Поважай старших].<br /> На завершальному етапі роботи над проектом учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами [https://drive.google.com/open?id=1uKpMm1lvn3BRR3htkls03HhYfDHpnFXq Група 1], [https://drive.google.com/open?id=1FV240pdroZiUjRXtmj4whrAjDDHUI8R6 Група 2], [https://drive.google.com/open?id=1jpXwuwBgsris6bQqC_iwYYg_WfE5IcmB Група 3]. Оцінюють їх роботу, коментують, проходять поточне тестування [https://drive.google.com/open?id=1ydDSvvZPHU5UIbuEMhHg-LiQNNPYFA_E Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1NoWXmiscFU5KDSuSsZy7ZK8c3CJojsUx Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1oavhtYAEg2X_uwX28tfrkMmwW9KvYSA7 Дієслово]. Доробляють свої презентації якщо потрібно. Вчитель пропонує учням відповісти на питання [https://drive.google.com/open?id=18BaACgwN9X-2YMF5ZZ3jF962bWvmz6q1 Підсумкового тесту] та проводить оцінювання проекту у [https://drive.google.com/open?id=1PfyuRglGaYxxP9Tx5PJIy5KnGhSCmos5 Журналі оцінювання].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панасюк Інна Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Луцьк<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 30.10.2018 – 04.11.2018<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гісь Ігор Володимирович</div>

Інна Панасюк http://gimn14.mypsx.net/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8 2019-01-01T18:26:49Z

<p>Інна Панасюк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Тема з програми «Слово».<br /> <br /> Такі різні й чарівні слова…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет: українська мова. <br /> <br /> Інтегровані предмети: інформатика, читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з української мови з теми «Слово» для учнів 2-х класів. <br /> Учні будуть досліджувати такі частини мови як Іменник, Прикметник, Дієслово; робити висновки про взаємозв’язки слів у реченнях, розмірковувати над тим, чому потрібно розрізняти різні частини мови. <br /> Робота у проекті буде сприяти розвитку логічного мислення, навичок спостереження, ефективного спілкування, розвитку мовлення. <br /> Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту. <br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують:<br /> Група 1 досліджує частину мови Іменник.<br /> Група 2 досліджує частину мови Прикметник.<br /> Група 3 досліджує частину мови Дієслово.<br /> Результатом групової роботи є презентації, які демонструються іншим групам класу, щоб вони дізнались про частини мови, які не досліджували.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початковому етапі оцінювання проводиться підготовча робота для 3 груп за допомогою презентації [https://drive.google.com/open?id=1CeoNhWnglkfD_nzP7sn25nbzS5ngjstc «Проект»]. Учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=1Ci_UI9b1Y_YpyMPABpc9E055-uTNCQhi З-Х-Д таблицю], показують свої попередні знання. Проходять попереднє опитування за допомогою [https://drive.google.com/open?id=1YWAHPRKLK1YBUOr8c8_E65bcTiJe5khqzLubDEUqjw4 Форми попереднього оцінювання].<br /> Діти проходять [https://drive.google.com/open?id=1F9BXt2nfli1ijxtXScGRTBRHcuZpb59d Вступне тестування] про Звуки та букви, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти переглядають [https://drive.google.com/open?id=1PPdVrhPyYuorhdaQ9qTs6kTGhkJoVnuv плакати Іменник, Прикметник, Дієслово]; виконують [https://drive.google.com/open?id=1AUfZ8aqVdvt8mWM7mqJH_NzhEWIhWOT_ Малюнковий диктант], проходять Поточне опитування за темами [https://drive.google.com/open?id=1ydDSvvZPHU5UIbuEMhHg-LiQNNPYFA_E Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1NoWXmiscFU5KDSuSsZy7ZK8c3CJojsUx Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1oavhtYAEg2X_uwX28tfrkMmwW9KvYSA7 Дієслово].<br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [https://drive.google.com/open?id=1awtjkhVENfN48JH4YeZod5EM6Hm0umiJ Формою] та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями вчителя [https://drive.google.com/open?id=1mwyAH6ALYkfLxlDwjwuD6_AZjAW2B17t Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1ViS0V9B8fASCgVHohPto9a_wpWxSm58b Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1vYYG9qnn3POA6R-BRnhC33SOdFv91kux Дієслово], вони виконують [https://drive.google.com/open?id=18BaACgwN9X-2YMF5ZZ3jF962bWvmz6q1 Підсумкове тестування], що допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами, які розглядалися під час роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з Інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними [https://drive.google.com/open?id=1Acp8sVbuh0ifsXRRqaAPPx7O0nrq4ZHi Закон про авторське право] та питання, бзпеки в Інтернеті. <br /> Вчитель роздає батькам буклет про [https://drive.google.com/open?id=1NuEHoDjEn2JwmiPMUX09iPGbG02tGbxZ Метод проектів], бере [https://drive.google.com/open?id=1hw8f9g_IJUE0w3eZrXGS9IIfn4NGQFad Дозволи на використання учнями Інтернету]. Та розповідає про запланований проект «Такі різні й чарівні слова…».<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм презентацію [https://drive.google.com/open?id=1CeoNhWnglkfD_nzP7sn25nbzS5ngjstc «Проект»] з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити [https://drive.google.com/open?id=1Ci_UI9b1Y_YpyMPABpc9E055-uTNCQhi таблицю З-Х-Д]. В ній учні мають відобразити свої знання про звуки та букви. Потім учні під керівництвом складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ту чи іншу частину мови. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (на які питання відповідає, які числа має тощо). <br /> Під час роботи над проектом вчитель пропонує учням працювати в Інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси. <br /> Діти оформлюють результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням [https://drive.google.com/open?id=1awtjkhVENfN48JH4YeZod5EM6Hm0umiJ Форми оцінювання]. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для самооцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації. Учитель пропонує переглянути відеоматеріали до проекту [https://drive.google.com/open?id=1e1Z7NwEuH9mLXtdNzu2zaGECvSVvJ1_s Змінювання іменників], [https://drive.google.com/open?id=1ksLoQ99bVRTyk9mvhcjDx55QzlAC15Zc Уявлення про слова]. Учитель проводить ряд уроків за темами: [https://drive.google.com/open?id=1-UIVv4-d-cWpqhKO0rDQjQKBHdGOszan Лексичне значення слова], [https://drive.google.com/open?id=1dTuWoxDJz_mAN027RGpwfI4cJoC2cRg7 Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1IlXo_zAc7r9MToav5E15xC78BqRIJ9mj Хто? Що?], [https://drive.google.com/open?id=1wAXOvFSUOnF2rf8ielQwcvQKmst-JtLv Розпізнавання іменників за питаннями], [https://drive.google.com/open?id=11XRdofBu-LHSpkoaDLFgQq0vfNdVCrI_ Один-багато] ([https://drive.google.com/open?id=1au4FGZUw64zEq4HG5SJg3Cvx1v3DeGEy Презентація]);урок розвитку зв’язного мовлення [https://drive.google.com/open?id=1JEmPtmsjGb2-f_6euIwEpxQ6Tk0ppoPr Поважай старших].<br /> На завершальному етапі роботи над проектом учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами [https://drive.google.com/open?id=1uKpMm1lvn3BRR3htkls03HhYfDHpnFXq Група 1], [https://drive.google.com/open?id=1FV240pdroZiUjRXtmj4whrAjDDHUI8R6 Група 2], [https://drive.google.com/open?id=1jpXwuwBgsris6bQqC_iwYYg_WfE5IcmB Група 3]. Оцінюють їх роботу, коментують, проходять поточне тестування [https://drive.google.com/open?id=1ydDSvvZPHU5UIbuEMhHg-LiQNNPYFA_E Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1NoWXmiscFU5KDSuSsZy7ZK8c3CJojsUx Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1oavhtYAEg2X_uwX28tfrkMmwW9KvYSA7 Дієслово]. Доробляють свої презентації якщо потрібно. Вчитель пропонує учням відповісти на питання [https://drive.google.com/open?id=1LOYynYVvLEWZS-pkU7FQoVIJSnnJApqR Підсумкового тесту] та проводить оцінювання проекту у [https://drive.google.com/open?id=1PfyuRglGaYxxP9Tx5PJIy5KnGhSCmos5 Журналі оцінювання].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панасюк Інна Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Луцьк<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 30.10.2018 – 04.11.2018<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гісь Ігор Володимирович</div>

Інна Панасюк http://gimn14.mypsx.net/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8 2019-01-01T18:22:08Z

<p>Інна Панасюк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Тема з програми «Слово».<br /> <br /> Такі різні й чарівні слова…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет: українська мова. <br /> <br /> Інтегровані предмети: інформатика, читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з української мови з теми «Слово» для учнів 2-х класів. <br /> Учні будуть досліджувати такі частини мови як Іменник, Прикметник, Дієслово; робити висновки про взаємозв’язки слів у реченнях, розмірковувати над тим, чому потрібно розрізняти різні частини мови. <br /> Робота у проекті буде сприяти розвитку логічного мислення, навичок спостереження, ефективного спілкування, розвитку мовлення. <br /> Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту. <br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують:<br /> Група 1 досліджує частину мови Іменник.<br /> Група 2 досліджує частину мови Прикметник.<br /> Група 3 досліджує частину мови Дієслово.<br /> Результатом групової роботи є презентації, які демонструються іншим групам класу, щоб вони дізнались про частини мови, які не досліджували.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початковому етапі оцінювання проводиться підготовча робота для 3 груп за допомогою презентації [https://drive.google.com/open?id=1CeoNhWnglkfD_nzP7sn25nbzS5ngjstc «Проект»]. Учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=1Ci_UI9b1Y_YpyMPABpc9E055-uTNCQhi З-Х-Д таблицю], показують свої попередні знання. <br /> Діти проходять [https://drive.google.com/open?id=1F9BXt2nfli1ijxtXScGRTBRHcuZpb59d Вступне тестування] про Звуки та букви, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти переглядають [https://drive.google.com/open?id=1PPdVrhPyYuorhdaQ9qTs6kTGhkJoVnuv плакати Іменник, Прикметник, Дієслово]; виконують [https://drive.google.com/open?id=1AUfZ8aqVdvt8mWM7mqJH_NzhEWIhWOT_ Малюнковий диктант], проходять Поточне опитування за темами [https://drive.google.com/open?id=1ydDSvvZPHU5UIbuEMhHg-LiQNNPYFA_E Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1NoWXmiscFU5KDSuSsZy7ZK8c3CJojsUx Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1oavhtYAEg2X_uwX28tfrkMmwW9KvYSA7 Дієслово].<br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [ Формою] та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями вчителя [https://drive.google.com/open?id=1mwyAH6ALYkfLxlDwjwuD6_AZjAW2B17t Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1ViS0V9B8fASCgVHohPto9a_wpWxSm58b Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1vYYG9qnn3POA6R-BRnhC33SOdFv91kux Дієслово], вони виконують [https://drive.google.com/open?id=1YWAHPRKLK1YBUOr8c8_E65bcTiJe5khqzLubDEUqjw4 Підсумкове тестування], що допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами, які розглядалися під час роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з Інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними [https://drive.google.com/open?id=1Acp8sVbuh0ifsXRRqaAPPx7O0nrq4ZHi Закон про авторське право] та питання, бзпеки в Інтернеті. <br /> Вчитель роздає батькам буклет про [https://drive.google.com/open?id=1NuEHoDjEn2JwmiPMUX09iPGbG02tGbxZ Метод проектів], бере [https://drive.google.com/open?id=1hw8f9g_IJUE0w3eZrXGS9IIfn4NGQFad Дозволи на використання учнями Інтернету]. Та розповідає про запланований проект «Такі різні й чарівні слова…».<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм презентацію [https://drive.google.com/open?id=1CeoNhWnglkfD_nzP7sn25nbzS5ngjstc «Проект»] з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити [https://drive.google.com/open?id=1Ci_UI9b1Y_YpyMPABpc9E055-uTNCQhi таблицю З-Х-Д]. В ній учні мають відобразити свої знання про звуки та букви. Потім учні під керівництвом складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ту чи іншу частину мови. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (на які питання відповідає, які числа має тощо). <br /> Під час роботи над проектом вчитель пропонує учням працювати в Інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси. <br /> Діти оформлюють результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням [https://drive.google.com/open?id=1awtjkhVENfN48JH4YeZod5EM6Hm0umiJ Форми оцінювання]. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для самооцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації. Учитель пропонує переглянути відеоматеріали до проекту [https://drive.google.com/open?id=1e1Z7NwEuH9mLXtdNzu2zaGECvSVvJ1_s Змінювання іменників], [https://drive.google.com/open?id=1ksLoQ99bVRTyk9mvhcjDx55QzlAC15Zc Уявлення про слова]. Учитель проводить ряд уроків за темами: [https://drive.google.com/open?id=1-UIVv4-d-cWpqhKO0rDQjQKBHdGOszan Лексичне значення слова], [https://drive.google.com/open?id=1dTuWoxDJz_mAN027RGpwfI4cJoC2cRg7 Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1IlXo_zAc7r9MToav5E15xC78BqRIJ9mj Хто? Що?], [https://drive.google.com/open?id=1wAXOvFSUOnF2rf8ielQwcvQKmst-JtLv Розпізнавання іменників за питаннями], [https://drive.google.com/open?id=11XRdofBu-LHSpkoaDLFgQq0vfNdVCrI_ Один-багато] ([https://drive.google.com/open?id=1au4FGZUw64zEq4HG5SJg3Cvx1v3DeGEy Презентація]);урок розвитку зв’язного мовлення [https://drive.google.com/open?id=1JEmPtmsjGb2-f_6euIwEpxQ6Tk0ppoPr Поважай старших].<br /> На завершальному етапі роботи над проектом учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами [https://drive.google.com/open?id=1uKpMm1lvn3BRR3htkls03HhYfDHpnFXq Група 1], [https://drive.google.com/open?id=1FV240pdroZiUjRXtmj4whrAjDDHUI8R6 Група 2], [https://drive.google.com/open?id=1jpXwuwBgsris6bQqC_iwYYg_WfE5IcmB Група 3]. Оцінюють їх роботу, коментують, проходять поточне тестування [https://drive.google.com/open?id=1ydDSvvZPHU5UIbuEMhHg-LiQNNPYFA_E Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1NoWXmiscFU5KDSuSsZy7ZK8c3CJojsUx Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1oavhtYAEg2X_uwX28tfrkMmwW9KvYSA7 Дієслово]. Доробляють свої презентації якщо потрібно. Вчитель пропонує учням відповісти на питання [https://drive.google.com/open?id=1LOYynYVvLEWZS-pkU7FQoVIJSnnJApqR Підсумкового тесту] та проводить оцінювання проекту у [https://drive.google.com/open?id=1PfyuRglGaYxxP9Tx5PJIy5KnGhSCmos5 Журналі оцінювання].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панасюк Інна Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Луцьк<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 30.10.2018 – 04.11.2018<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гісь Ігор Володимирович</div>

Інна Панасюк http://gimn14.mypsx.net/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8 2019-01-01T18:15:06Z

<p>Інна Панасюк: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Тема з програми «Слово».<br /> <br /> Такі різні й чарівні слова…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет: українська мова. <br /> <br /> Інтегровані предмети: інформатика, читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з української мови з теми «Слово» для учнів 2-х класів. <br /> Учні будуть досліджувати такі частини мови як Іменник, Прикметник, Дієслово; робити висновки про взаємозв’язки слів у реченнях, розмірковувати над тим, чому потрібно розрізняти різні частини мови. <br /> Робота у проекті буде сприяти розвитку логічного мислення, навичок спостереження, ефективного спілкування, розвитку мовлення. <br /> Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту. <br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують:<br /> Група 1 досліджує частину мови Іменник.<br /> Група 2 досліджує частину мови Прикметник.<br /> Група 3 досліджує частину мови Дієслово.<br /> Результатом групової роботи є презентації, які демонструються іншим групам класу, щоб вони дізнались про частини мови, які не досліджували.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початковому етапі оцінювання проводиться підготовча робота для 3 груп за допомогою презентації [https://drive.google.com/open?id=1CeoNhWnglkfD_nzP7sn25nbzS5ngjstc «Проект»]. Учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=1Ci_UI9b1Y_YpyMPABpc9E055-uTNCQhi З-Х-Д таблицю], показують свої попередні знання. Проходять попереднє опитування за допомогою [https://drive.google.com/open?id=1YWAHPRKLK1YBUOr8c8_E65bcTiJe5khqzLubDEUqjw4 Форми попереднього оцінювання].<br /> Діти проходять [https://drive.google.com/open?id=1F9BXt2nfli1ijxtXScGRTBRHcuZpb59d Вступне тестування] про Звуки та букви, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти переглядають [https://drive.google.com/open?id=1PPdVrhPyYuorhdaQ9qTs6kTGhkJoVnuv плакати Іменник, Прикметник, Дієслово]; виконують [https://drive.google.com/open?id=1AUfZ8aqVdvt8mWM7mqJH_NzhEWIhWOT_ Малюнковий диктант], проходять Поточне опитування за темами [https://drive.google.com/open?id=1ydDSvvZPHU5UIbuEMhHg-LiQNNPYFA_E Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1NoWXmiscFU5KDSuSsZy7ZK8c3CJojsUx Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1oavhtYAEg2X_uwX28tfrkMmwW9KvYSA7 Дієслово].<br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [ Формою] та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями вчителя [https://drive.google.com/open?id=1mwyAH6ALYkfLxlDwjwuD6_AZjAW2B17t Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1ViS0V9B8fASCgVHohPto9a_wpWxSm58b Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1vYYG9qnn3POA6R-BRnhC33SOdFv91kux Дієслово], вони виконують [https://drive.google.com/open?id=1LOYynYVvLEWZS-pkU7FQoVIJSnnJApqR Підсумкове тестування], що допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами, які розглядалися під час роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з Інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними [https://drive.google.com/open?id=1Acp8sVbuh0ifsXRRqaAPPx7O0nrq4ZHi Закон про авторське право] та питання, бзпеки в Інтернеті. <br /> Вчитель роздає батькам буклет про [https://drive.google.com/open?id=1NuEHoDjEn2JwmiPMUX09iPGbG02tGbxZ Метод проектів], бере [https://drive.google.com/open?id=1hw8f9g_IJUE0w3eZrXGS9IIfn4NGQFad Дозволи на використання учнями Інтернету]. Та розповідає про запланований проект «Такі різні й чарівні слова…».<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм презентацію [https://drive.google.com/open?id=1CeoNhWnglkfD_nzP7sn25nbzS5ngjstc «Проект»] з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити [https://drive.google.com/open?id=1Ci_UI9b1Y_YpyMPABpc9E055-uTNCQhi таблицю З-Х-Д]. В ній учні мають відобразити свої знання про звуки та букви. Потім учні під керівництвом складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ту чи іншу частину мови. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (на які питання відповідає, які числа має тощо). <br /> Під час роботи над проектом вчитель пропонує учням працювати в Інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси. <br /> Діти оформлюють результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням [https://drive.google.com/open?id=1awtjkhVENfN48JH4YeZod5EM6Hm0umiJ Форми оцінювання]. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для самооцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації. Учитель пропонує переглянути відеоматеріали до проекту [https://drive.google.com/open?id=1e1Z7NwEuH9mLXtdNzu2zaGECvSVvJ1_s Змінювання іменників], [https://drive.google.com/open?id=1ksLoQ99bVRTyk9mvhcjDx55QzlAC15Zc Уявлення про слова]. Учитель проводить ряд уроків за темами: [https://drive.google.com/open?id=1-UIVv4-d-cWpqhKO0rDQjQKBHdGOszan Лексичне значення слова], [https://drive.google.com/open?id=1dTuWoxDJz_mAN027RGpwfI4cJoC2cRg7 Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1IlXo_zAc7r9MToav5E15xC78BqRIJ9mj Хто? Що?], [https://drive.google.com/open?id=1wAXOvFSUOnF2rf8ielQwcvQKmst-JtLv Розпізнавання іменників за питаннями], [https://drive.google.com/open?id=11XRdofBu-LHSpkoaDLFgQq0vfNdVCrI_ Один-багато] ([https://drive.google.com/open?id=1au4FGZUw64zEq4HG5SJg3Cvx1v3DeGEy Презентація]);урок розвитку зв’язного мовлення [https://drive.google.com/open?id=1JEmPtmsjGb2-f_6euIwEpxQ6Tk0ppoPr Поважай старших].<br /> На завершальному етапі роботи над проектом учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами [https://drive.google.com/open?id=1uKpMm1lvn3BRR3htkls03HhYfDHpnFXq Група 1], [https://drive.google.com/open?id=1FV240pdroZiUjRXtmj4whrAjDDHUI8R6 Група 2], [https://drive.google.com/open?id=1jpXwuwBgsris6bQqC_iwYYg_WfE5IcmB Група 3]. Оцінюють їх роботу, коментують, проходять поточне тестування [https://drive.google.com/open?id=1ydDSvvZPHU5UIbuEMhHg-LiQNNPYFA_E Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1NoWXmiscFU5KDSuSsZy7ZK8c3CJojsUx Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1oavhtYAEg2X_uwX28tfrkMmwW9KvYSA7 Дієслово]. Доробляють свої презентації якщо потрібно. Вчитель пропонує учням відповісти на питання [https://drive.google.com/open?id=1LOYynYVvLEWZS-pkU7FQoVIJSnnJApqR Підсумкового тесту] та проводить оцінювання проекту у [https://drive.google.com/open?id=1PfyuRglGaYxxP9Tx5PJIy5KnGhSCmos5 Журналі оцінювання].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панасюк Інна Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Луцьк<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 30.10.2018 – 04.11.2018<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гісь Ігор Володимирович</div>

Інна Панасюк http://gimn14.mypsx.net/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8 2019-01-01T18:14:21Z

<p>Інна Панасюк: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Тема з програми «Слово».<br /> <br /> Такі різні й чарівні слова…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет: українська мова. <br /> <br /> Інтегровані предмети: інформатика, читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з української мови з теми «Слово» для учнів 2-х класів. <br /> Учні будуть досліджувати такі частини мови як Іменник, Прикметник, Дієслово; робити висновки про взаємозв’язки слів у реченнях, розмірковувати над тим, чому потрібно розрізняти різні частини мови. <br /> Робота у проекті буде сприяти розвитку логічного мислення, навичок спостереження, ефективного спілкування, розвитку мовлення. <br /> Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту. <br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують:<br /> Група 1 досліджує частину мови Іменник.<br /> Група 2 досліджує частину мови Прикметник.<br /> Група 3 досліджує частину мови Дієслово.<br /> Результатом групової роботи є презентації, які демонструються іншим групам класу, щоб вони дізнались про частини мови, які не досліджували.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початковому етапі оцінювання проводиться підготовча робота для 3 груп за допомогою презентації [https://drive.google.com/open?id=1CeoNhWnglkfD_nzP7sn25nbzS5ngjstc «Проект»]. Учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=1Ci_UI9b1Y_YpyMPABpc9E055-uTNCQhi З-Х-Д таблицю], показують свої попередні знання. Проходять попереднє опитування за допомогою [https://drive.google.com/open?id=1YWAHPRKLK1YBUOr8c8_E65bcTiJe5khqzLubDEUqjw4 Форми попереднього оцінювання].<br /> Діти проходять [https://drive.google.com/open?id=1F9BXt2nfli1ijxtXScGRTBRHcuZpb59d Вступне тестування] про Звуки та букви, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти переглядають [https://drive.google.com/open?id=1PPdVrhPyYuorhdaQ9qTs6kTGhkJoVnuv плакати Іменник, Прикметник, Дієслово]; виконують [https://drive.google.com/open?id=1AUfZ8aqVdvt8mWM7mqJH_NzhEWIhWOT_ Малюнковий диктант], проходять Поточне опитування за темами [https://drive.google.com/open?id=1ydDSvvZPHU5UIbuEMhHg-LiQNNPYFA_E Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1NoWXmiscFU5KDSuSsZy7ZK8c3CJojsUx Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1oavhtYAEg2X_uwX28tfrkMmwW9KvYSA7 Дієслово].<br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [ Формою] та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями вчителя [https://drive.google.com/open?id=1mwyAH6ALYkfLxlDwjwuD6_AZjAW2B17t Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1ViS0V9B8fASCgVHohPto9a_wpWxSm58b Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1vYYG9qnn3POA6R-BRnhC33SOdFv91kux Дієслово], вони виконують [https://drive.google.com/open?id=1LOYynYVvLEWZS-pkU7FQoVIJSnnJApqR Підсумкове тестування], що допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами, які розглядалися під час роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з Інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними [https://drive.google.com/open?id=1Acp8sVbuh0ifsXRRqaAPPx7O0nrq4ZHi Закон про авторське право] та питання, бзпеки в Інтернеті. <br /> Вчитель роздає батькам буклет про [https://drive.google.com/open?id=1NuEHoDjEn2JwmiPMUX09iPGbG02tGbxZ Метод проектів], бере [https://drive.google.com/open?id=1hw8f9g_IJUE0w3eZrXGS9IIfn4NGQFad Дозволи на використання учнями Інтернету]. Та розповідає про запланований проект «Такі різні й чарівні слова…».<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм презентацію [https://drive.google.com/open?id=1CeoNhWnglkfD_nzP7sn25nbzS5ngjstc «Проект»] з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити [https://drive.google.com/open?id=1Ci_UI9b1Y_YpyMPABpc9E055-uTNCQhi таблицю З-Х-Д]. В ній учні мають відобразити свої знання про звуки та букви. Потім учні під керівництвом складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ту чи іншу частину мови. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (на які питання відповідає, які числа має тощо). <br /> Під час роботи над проектом вчитель пропонує учням працювати в Інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси. <br /> Діти оформлюють результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням [https://drive.google.com/open?id=1awtjkhVENfN48JH4YeZod5EM6Hm0umiJ Форми оцінювання]. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для самооцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації. Учитель пропонує переглянути відеоматеріали до проекту [https://drive.google.com/open?id=1e1Z7NwEuH9mLXtdNzu2zaGECvSVvJ1_s Змінювання іменників], [https://drive.google.com/open?id=1ksLoQ99bVRTyk9mvhcjDx55QzlAC15Zc Уявлення про слова]. Учитель проводить ряд уроків за темами: [https://drive.google.com/open?id=1-UIVv4-d-cWpqhKO0rDQjQKBHdGOszan Лексичне значення слова], [https://drive.google.com/open?id=1dTuWoxDJz_mAN027RGpwfI4cJoC2cRg7 Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1IlXo_zAc7r9MToav5E15xC78BqRIJ9mj Хто? Що?], [https://drive.google.com/open?id=1wAXOvFSUOnF2rf8ielQwcvQKmst-JtLv Розпізнавання іменників за питаннями], [https://drive.google.com/open?id=11XRdofBu-LHSpkoaDLFgQq0vfNdVCrI_ Один-багато] ([https://drive.google.com/open?id=1au4FGZUw64zEq4HG5SJg3Cvx1v3DeGEy Презентація]);урок розвитку зв’язного мовлення [https://drive.google.com/open?id=1JEmPtmsjGb2-f_6euIwEpxQ6Tk0ppoPr Поважай старших].<br /> На завершальному етапі роботи над проектом учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами [https://drive.google.com/open?id=1uKpMm1lvn3BRR3htkls03HhYfDHpnFXq Група 1], [https://drive.google.com/open?id=1FV240pdroZiUjRXtmj4whrAjDDHUI8R6 Група 2], [https://drive.google.com/open?id=1jpXwuwBgsris6bQqC_iwYYg_WfE5IcmB Група 3]. Оцінюють їх роботу, коментують, проходять поточне тестування [https://drive.google.com/open?id=1ydDSvvZPHU5UIbuEMhHg-LiQNNPYFA_E Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1NoWXmiscFU5KDSuSsZy7ZK8c3CJojsUx Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1oavhtYAEg2X_uwX28tfrkMmwW9KvYSA7 Дієслово]. Доробляють свої презентації якщо потрібно. Вчитель пропонує учням відповісти на питання [https://drive.google.com/open?id=1LOYynYVvLEWZS-pkU7FQoVIJSnnJApqR Підсумкового тесту] та проводить оцінювання проекту у [https://drive.google.com/open?id=1PfyuRglGaYxxP9Tx5PJIy5KnGhSCmos5 Журналі оцінювання].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панасюк Інна Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Луцьк<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==</div>

Інна Панасюк http://gimn14.mypsx.net/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8 2019-01-01T18:13:15Z

<p>Інна Панасюк: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Тема з програми «Слово».<br /> <br /> Такі різні й чарівні слова…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет: українська мова. <br /> <br /> Інтегровані предмети: інформатика, читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з української мови з теми «Слово» для учнів 2-х класів. <br /> Учні будуть досліджувати такі частини мови як Іменник, Прикметник, Дієслово; робити висновки про взаємозв’язки слів у реченнях, розмірковувати над тим, чому потрібно розрізняти різні частини мови. <br /> Робота у проекті буде сприяти розвитку логічного мислення, навичок спостереження, ефективного спілкування, розвитку мовлення. <br /> Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту. <br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують:<br /> Група 1 досліджує частину мови Іменник.<br /> Група 2 досліджує частину мови Прикметник.<br /> Група 3 досліджує частину мови Дієслово.<br /> Результатом групової роботи є презентації, які демонструються іншим групам класу, щоб вони дізнались про частини мови, які не досліджували.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початковому етапі оцінювання проводиться підготовча робота для 3 груп за допомогою презентації [https://drive.google.com/open?id=1CeoNhWnglkfD_nzP7sn25nbzS5ngjstc «Проект»]. Учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=1Ci_UI9b1Y_YpyMPABpc9E055-uTNCQhi З-Х-Д таблицю], показують свої попередні знання. Проходять попереднє опитування за допомогою [https://drive.google.com/open?id=1YWAHPRKLK1YBUOr8c8_E65bcTiJe5khqzLubDEUqjw4 Форми попереднього оцінювання].<br /> Діти проходять [https://drive.google.com/open?id=1F9BXt2nfli1ijxtXScGRTBRHcuZpb59d Вступне тестування] про Звуки та букви, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти переглядають [https://drive.google.com/open?id=1PPdVrhPyYuorhdaQ9qTs6kTGhkJoVnuv плакати Іменник, Прикметник, Дієслово]; виконують [https://drive.google.com/open?id=1AUfZ8aqVdvt8mWM7mqJH_NzhEWIhWOT_ Малюнковий диктант], проходять Поточне опитування за темами [https://drive.google.com/open?id=1ydDSvvZPHU5UIbuEMhHg-LiQNNPYFA_E Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1NoWXmiscFU5KDSuSsZy7ZK8c3CJojsUx Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1oavhtYAEg2X_uwX28tfrkMmwW9KvYSA7 Дієслово].<br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [ Формою] та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями вчителя [https://drive.google.com/open?id=1mwyAH6ALYkfLxlDwjwuD6_AZjAW2B17t Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1ViS0V9B8fASCgVHohPto9a_wpWxSm58b Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1vYYG9qnn3POA6R-BRnhC33SOdFv91kux Дієслово], вони виконують [https://drive.google.com/open?id=1LOYynYVvLEWZS-pkU7FQoVIJSnnJApqR Підсумкове тестування], що допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами, які розглядалися під час роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з Інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними [https://drive.google.com/open?id=1Acp8sVbuh0ifsXRRqaAPPx7O0nrq4ZHi Закон про авторське право] та питання, бзпеки в Інтернеті. <br /> Вчитель роздає батькам буклет про [https://drive.google.com/open?id=1NuEHoDjEn2JwmiPMUX09iPGbG02tGbxZ Метод проектів], бере [https://drive.google.com/open?id=1hw8f9g_IJUE0w3eZrXGS9IIfn4NGQFad Дозволи на використання учнями Інтернету]. Та розповідає про запланований проект «Такі різні й чарівні слова…».<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм презентацію [https://drive.google.com/open?id=1CeoNhWnglkfD_nzP7sn25nbzS5ngjstc «Проект»] з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити [https://drive.google.com/open?id=1Ci_UI9b1Y_YpyMPABpc9E055-uTNCQhi таблицю З-Х-Д]. В ній учні мають відобразити свої знання про звуки та букви. Потім учні під керівництвом складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ту чи іншу частину мови. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (на які питання відповідає, які числа має тощо). <br /> Під час роботи над проектом вчитель пропонує учням працювати в Інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси. <br /> Діти оформлюють результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням [https://drive.google.com/open?id=1awtjkhVENfN48JH4YeZod5EM6Hm0umiJ Форми оцінювання]. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для самооцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації. Учитель пропонує переглянути відеоматеріали до проекту [https://drive.google.com/open?id=1e1Z7NwEuH9mLXtdNzu2zaGECvSVvJ1_s Змінювання іменників], [https://drive.google.com/open?id=1ksLoQ99bVRTyk9mvhcjDx55QzlAC15Zc Уявлення про слова]. Учитель проводить ряд уроків за темами: [https://drive.google.com/open?id=1-UIVv4-d-cWpqhKO0rDQjQKBHdGOszan Лексичне значення слова], [https://drive.google.com/open?id=1dTuWoxDJz_mAN027RGpwfI4cJoC2cRg7 Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1IlXo_zAc7r9MToav5E15xC78BqRIJ9mj Хто? Що?], [https://drive.google.com/open?id=1wAXOvFSUOnF2rf8ielQwcvQKmst-JtLv Розпізнавання іменників за питаннями], [https://drive.google.com/open?id=11XRdofBu-LHSpkoaDLFgQq0vfNdVCrI_ Один-багато] ([https://drive.google.com/open?id=1au4FGZUw64zEq4HG5SJg3Cvx1v3DeGEy Презентація]);урок розвитку зв’язного мовлення [https://drive.google.com/open?id=1JEmPtmsjGb2-f_6euIwEpxQ6Tk0ppoPr Поважай старших].<br /> На завершальному етапі роботи над проектом учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами [https://drive.google.com/open?id=1uKpMm1lvn3BRR3htkls03HhYfDHpnFXq Група 1], [https://drive.google.com/open?id=1FV240pdroZiUjRXtmj4whrAjDDHUI8R6 Група 2], [https://drive.google.com/open?id=1jpXwuwBgsris6bQqC_iwYYg_WfE5IcmB Група 3]. Оцінюють їх роботу, коментують, проходять поточне тестування [https://drive.google.com/open?id=1ydDSvvZPHU5UIbuEMhHg-LiQNNPYFA_E Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1NoWXmiscFU5KDSuSsZy7ZK8c3CJojsUx Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1oavhtYAEg2X_uwX28tfrkMmwW9KvYSA7 Дієслово]. Доробляють свої презентації якщо потрібно. Вчитель пропонує учням відповісти на питання [https://drive.google.com/open?id=1LOYynYVvLEWZS-pkU7FQoVIJSnnJApqR Підсумкового тесту] та проводить оцінювання проекту у [https://drive.google.com/open?id=1PfyuRglGaYxxP9Tx5PJIy5KnGhSCmos5 Журналі оцінювання].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==</div>

Інна Панасюк http://gimn14.mypsx.net/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8 2019-01-01T17:45:13Z

<p>Інна Панасюк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Тема з програми «Слово».<br /> <br /> Такі різні й чарівні слова…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет: українська мова. <br /> <br /> Інтегровані предмети: інформатика, читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з української мови з теми «Слово» для учнів 2-х класів. <br /> Учні будуть досліджувати такі частини мови як Іменник, Прикметник, Дієслово; робити висновки про взаємозв’язки слів у реченнях, розмірковувати над тим, чому потрібно розрізняти різні частини мови. <br /> Робота у проекті буде сприяти розвитку логічного мислення, навичок спостереження, ефективного спілкування, розвитку мовлення. <br /> Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту. <br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують:<br /> Група 1 досліджує частину мови Іменник.<br /> Група 2 досліджує частину мови Прикметник.<br /> Група 3 досліджує частину мови Дієслово.<br /> Результатом групової роботи є презентації, які демонструються іншим групам класу, щоб вони дізнались про частини мови, які не досліджували.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початковому етапі оцінювання проводиться підготовча робота для 3 груп за допомогою презентації [https://drive.google.com/open?id=1CeoNhWnglkfD_nzP7sn25nbzS5ngjstc «Проект»]. Учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=1Ci_UI9b1Y_YpyMPABpc9E055-uTNCQhi З-Х-Д таблицю], показують свої попередні знання. Проходять попереднє опитування за допомогою [https://drive.google.com/open?id=1YWAHPRKLK1YBUOr8c8_E65bcTiJe5khqzLubDEUqjw4 Форми попереднього оцінювання].<br /> Діти проходять [https://drive.google.com/open?id=1F9BXt2nfli1ijxtXScGRTBRHcuZpb59d Вступне тестування] про Звуки та букви, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти переглядають [https://drive.google.com/open?id=1PPdVrhPyYuorhdaQ9qTs6kTGhkJoVnuv плакати Іменник, Прикметник, Дієслово]; виконують [https://drive.google.com/open?id=1AUfZ8aqVdvt8mWM7mqJH_NzhEWIhWOT_ Малюнковий диктант], проходять Поточне опитування за темами [https://drive.google.com/open?id=1ydDSvvZPHU5UIbuEMhHg-LiQNNPYFA_E Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1NoWXmiscFU5KDSuSsZy7ZK8c3CJojsUx Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1oavhtYAEg2X_uwX28tfrkMmwW9KvYSA7 Дієслово].<br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [ Формою] та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями вчителя [https://drive.google.com/open?id=1mwyAH6ALYkfLxlDwjwuD6_AZjAW2B17t Іменник], [https://drive.google.com/open?id=1ViS0V9B8fASCgVHohPto9a_wpWxSm58b Прикметник], [https://drive.google.com/open?id=1vYYG9qnn3POA6R-BRnhC33SOdFv91kux Дієслово], вони виконують [https://drive.google.com/open?id=1LOYynYVvLEWZS-pkU7FQoVIJSnnJApqR Підсумкове тестування], що допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами, які розглядалися під час роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==</div>

Інна Панасюк http://gimn14.mypsx.net/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8 2019-01-01T17:27:55Z

<p>Інна Панасюк: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Тема з програми «Слово».<br /> <br /> Такі різні й чарівні слова…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет: українська мова. <br /> <br /> Інтегровані предмети: інформатика, читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з української мови з теми «Слово» для учнів 2-х класів. <br /> Учні будуть досліджувати такі частини мови як Іменник, Прикметник, Дієслово; робити висновки про взаємозв’язки слів у реченнях, розмірковувати над тим, чому потрібно розрізняти різні частини мови. <br /> Робота у проекті буде сприяти розвитку логічного мислення, навичок спостереження, ефективного спілкування, розвитку мовлення. <br /> Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту. <br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та досліджують:<br /> Група 1 досліджує частину мови Іменник.<br /> Група 2 досліджує частину мови Прикметник.<br /> Група 3 досліджує частину мови Дієслово.<br /> Результатом групової роботи є презентації, які демонструються іншим групам класу, щоб вони дізнались про частини мови, які не досліджували.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==</div>

Інна Панасюк http://gimn14.mypsx.net/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8 2019-01-01T17:27:06Z

<p>Інна Панасюк: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Тема з програми «Слово».<br /> <br /> Такі різні й чарівні слова…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет: українська мова. <br /> <br /> Інтегровані предмети: інформатика, читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==</div>

Інна Панасюк http://gimn14.mypsx.net/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8 2019-01-01T17:26:24Z

<p>Інна Панасюк: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Тема з програми «Слово».<br /> <br /> Такі різні й чарівні слова…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет: українська мова. <br /> <br /> Інтегровані предмети: інформатика, читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==</div>

Інна Панасюк http://gimn14.mypsx.net/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8 2019-01-01T17:25:59Z

<p>Інна Панасюк: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Тема з програми «Слово».<br /> Такі різні й чарівні слова…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет: українська мова. <br /> <br /> Інтегровані предмети: інформатика, читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==</div>

Інна Панасюк http://gimn14.mypsx.net/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8 2019-01-01T17:25:24Z

<p>Інна Панасюк: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Такі різні й чарівні слова…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет: українська мова. <br /> <br /> Інтегровані предмети: інформатика, читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==</div>

Інна Панасюк http://gimn14.mypsx.net/wiki/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8 2019-01-01T17:24:40Z

<p>Інна Панасюк: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Такі різні й чарівні слова…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==</div>

Інна Панасюк