Портфоліо Сокол Тетяни - Історія редагувань

Тетяна Сокол: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2019-03-27T10:15:44Z

План вивчення теми (вставити файл)

← Старіша версія		Версія 10:15, 27 березня 2019
Рядок 15:		Рядок 15:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://drive.google.com/open?id=170w4WjXz6_c7MEBEFMB-on8V_xEZaRfq План вивчення теми]
		+
		+	[https://drive.google.com/open?id=196KZgFwOtbfKugF5Ikx07y1-Ds1ke-zv План впровадження проекту]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Тетяна Сокол: /* Відомості про тренінг */

2019-03-27T10:11:38Z

Відомості про тренінг

← Старіша версія		Версія 10:11, 27 березня 2019
Рядок 62:		Рядок 62:

	==Дати проведення тренінгу==		==Дати проведення тренінгу==
-		+	30.10.2018 – 04.11.2018

	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==
-		+	Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»

	==Тренери==		==Тренери==
		+	Гісь Ігор Володимирович

Тетяна Сокол: /* Відомості про автора */

2019-03-27T10:10:34Z

Відомості про автора

← Старіша версія		Версія 10:10, 27 березня 2019
Рядок 47:		Рядок 47:
	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=
	==Ім'я, прізвище==		==Ім'я, прізвище==
-		+	Сокол Тетяна Юріївна

	==Фах, навчальний предмет==		==Фах, навчальний предмет==
-		+	вчитель початкових класыв

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
-		+	Луцький НВК «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського»
	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
-		+	м.Луцьк
	==Контактні дані==		==Контактні дані==

Тетяна Сокол: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2019-03-27T10:09:27Z

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

← Старіша версія		Версія 10:09, 27 березня 2019
Рядок 28:		Рядок 28:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з Інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про [https://drive.google.com/open?id=1GTWYEXKC0-VP075jRW1PGpXCmeieqJgX авторське право] та питання безпеки в Інтернеті.
		+	Вчитель роздає батькам буклет про [https://drive.google.com/open?id=1JEPKqT0Zsk74vZGpD_IMmfXg32v8kpls Метод проектів], бере [https://drive.google.com/open?id=1aapXf4pLJbQjqKo22Bkugy7qNJjVPfG8 Дозволи на використання учнями Інтернету], надає інструкції: [https://drive.google.com/open?id=1-odVOi9rdF1LSbhc4MDS1ayhz28T5Euu робота в Інтернеті], [https://drive.google.com/open?id=1ixMBbV7bfJi00_cW6pPSotneT7l91fGf Техніка безпеки та правила поведінки], [https://drive.google.com/open?id=1C6f_IRp6mcgL_kUvN6KQsqdIDuYdxliC Правила користування клавіатурою]. Та розповідає про запланований проект «Дивовижний світ тварин».
		+	На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм презентацію [https://drive.google.com/open?id=1U58-3819EbUASMWlUCy0utBFVI4bF0De «Дивовижний світ тварин»] з метою організації дискусії за проблемою проекту.
		+	В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням роботу над [https://drive.google.com/open?id=1xSq-TLxn2L9Y36z6zJ_lteS03V4iYFuO Асоціативним кущем] з метою виявлення знань про диких та свійських тварин та щоб обєднати учнів у 2 групи «Ведмедики» та «Котики».
		+	Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками робот. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації. Пропонує переглянути презентацію [https://drive.google.com/open?id=1Wc2LL-FFPeAzfyOmPG88XUtwdzWwQg6a «Для роздумів»].
		+	Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/open?id=1ACPiO-TCCfbPPJzcRXsjq_LJobZFm2cU Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося]. В ній учні мають відобразити свої знання про тварин. Потім учні під керівництвом складають план дій щодо розв’язання проблеми.
		+	Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ту чи іншу групу тварин. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення диких та свійських тварин. Учні розподіляють обов’язку у групах – хто яку тварину буде вивчати.
		+	Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
		+	Під час роботи над проектом вчитель пропонує учням (з допомогою вчителя) працювати в Інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою.
		+	Для кращого розуміння теми проекту на уроках вчитель пропонує перегляд відеофрагментів:
		+	[https://drive.google.com/open?id=1l46GS1uC29e8UN7jzwed1uTkxgnliBY1 Голоси та звуки свійських тварин для дітей], [https://drive.google.com/open?id=1wHTviNkHqXW4yAXAj334Mi7nllNS1dqZ Мої домашні вихованці з тітонькою Совою], [https://drive.google.com/open?id=1JVfmcrGloWgtHdEAz3tXrrBIGFWQXEzH Мультіпедія домашніх вихованців. Кішка], [https://drive.google.com/open?id=1sgZaXU3_f9pxiQbuXnVScd41HJt8wMWT Мультіпедія тварин. Ведмідь (Уроки тітоньки Сови)], [https://drive.google.com/open?id=1IqeiDf4mbLTv16O9J_Iz-Nl4WGg09PIY Мультіпедія тварин. Слон (Уроки тітоньки Сови)], [https://drive.google.com/open?id=1O9n4h47TeUqoaFgtGpzKToozybx1Aqih Мультіпедія. Зоологічний український алфавіт], [https://drive.google.com/open?id=1TV3vtCqu7f1-VoeBvBok41zbGRTC_fdL Якими бувають тварини], [https://drive.google.com/open?id=1c3uHz7ajdjYy2UsB_aF8wuk__9oqN92W Для чого потрібні свійські тварини], [https://drive.google.com/open?id=1_RH4_QGL-RRLw6be4WyUjFsNJig1tCOs Чим звірі відрізняються від інших тварин], [https://drive.google.com/open?id=1GDXmd2AkSK3QHbzgYniy6lisFYG4GZLZ Які в тебе домашні улюбленці], [https://drive.google.com/open?id=1X886lS6IH9TaxCWw69fb1SUaCvLz5TIh Які дикі тварини живуть у твоєму краї], [https://drive.google.com/open?id=1we01su5sLe9OfekPcdtLikIGh_UEcbHV Гра з Пізнайком].
		+	Учитель проводить підсумковий урок на тему [https://drive.google.com/open?id=1w2VjIVeJ4y2rQTVh8chuQoBzun57BIKm «Тварини восени»] із використанням відео фрагменту [https://drive.google.com/open?id=1kyZ0WUhs_e3f4b4NjE6IRA4eeHF0bp9G «Осінні турботи»].
		+	Діти оформлюють результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ форми оцінювання презентації]. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для самооцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації. На цьому етапі учням пропонується переглянути презентацію для фасилітації [https://drive.google.com/open?id=1d02TeXXhlRcr6tNBCga2JRDFydj52r-J «Дивовижний світ тварин»].
		+	До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Учитель розробляє сценарій загальної презентації проекту.
		+	На завершальному етапі роботи над проектом учні оцінюють свою презентацію в групі. Потім переглядають презентацію, створену іншою групою. Оцінюють їх роботу, коментують, проходять Поточне опитування: [https://learningapps.org/5158518 Група «Ведмежата»], [https://learningapps.org/4268715 група «Котики»]. Доробляють свої презентації якщо потрібно.
		+	Вчитель пропонує учням відповісти на питання [https://drive.google.com/open?id=1QacrkXECrp3UG8D9XxVZbHcTyVfgjUVM Підсумкового тесту] та оцінює проект. Результати проекту відображаються у [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ Таблиці оцінювання].

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

Тетяна Сокол: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2019-03-27T09:43:06Z

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

← Старіша версія		Версія 09:43, 27 березня 2019
Рядок 22:		Рядок 22:
	Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ формою та критеріями оцінювання презентацій], за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентації іншої групи.		Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ формою та критеріями оцінювання презентацій], за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентації іншої групи.
	Після того, як учні ознайомляться із презентацією [https://drive.google.com/open?id=1U58-3819EbUASMWlUCy0utBFVI4bF0De «Дивовижний світ тварин»], вчитель пропонує їм пограти гру [https://drive.google.com/open?id=1CUilrjfBJJwnaQHva8Tton0m32t4lScp «Дикі та свійські тварини»], яка допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.		Після того, як учні ознайомляться із презентацією [https://drive.google.com/open?id=1U58-3819EbUASMWlUCy0utBFVI4bF0De «Дивовижний світ тварин»], вчитель пропонує їм пограти гру [https://drive.google.com/open?id=1CUilrjfBJJwnaQHva8Tton0m32t4lScp «Дикі та свійські тварини»], яка допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.
-	Для виявлення рівня знань учнів про тварини у ході проекту використовуються опитувальники для групи «Ведмежата» - [https://learningapps.org/5158518 Класифікуйте дикі та свійські тварини], для групи «Кошенята» - [https://~~drive~~.~~google.com~~/~~open?id=1QrF8izOt6Y1Qaayz_XYvFH5QlMMVh01_~~ Свійські-домашні та дикі тварини].	+	Для виявлення рівня знань учнів про тварини у ході проекту використовуються опитувальники для групи «Ведмежата» - [https://learningapps.org/5158518 Класифікуйте дикі та свійські тварини], для групи «Кошенята» - [https://learningapps.org/4268715 Свійські-домашні та дикі тварини].
	Укінці проекту учні проходять підсумкове опитування за формою [https://drive.google.com/open?id=1QacrkXECrp3UG8D9XxVZbHcTyVfgjUVM «Тварини»].		Укінці проекту учні проходять підсумкове опитування за формою [https://drive.google.com/open?id=1QacrkXECrp3UG8D9XxVZbHcTyVfgjUVM «Тварини»].
	Кінцевим результатом проекту є створення учнівських презентацій [https://drive.google.com/open?id=1mggzZG6zsA5hFQgjyKkxdqWAda6hR-hG «Дикі тварини»] та [https://drive.google.com/open?id=1bUUYPXfsAiJbXBVQ7l4VFBBvG3Ok0lcc «Свійські тварини»]. Оцінювання учнів відображається в [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ Таблиці оцінювання].		Кінцевим результатом проекту є створення учнівських презентацій [https://drive.google.com/open?id=1mggzZG6zsA5hFQgjyKkxdqWAda6hR-hG «Дикі тварини»] та [https://drive.google.com/open?id=1bUUYPXfsAiJbXBVQ7l4VFBBvG3Ok0lcc «Свійські тварини»]. Оцінювання учнів відображається в [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ Таблиці оцінювання].

Тетяна Сокол: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2019-03-27T09:41:51Z

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

← Старіша версія		Версія 09:41, 27 березня 2019
Рядок 22:		Рядок 22:
	Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ формою та критеріями оцінювання презентацій], за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентації іншої групи.		Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ формою та критеріями оцінювання презентацій], за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентації іншої групи.
	Після того, як учні ознайомляться із презентацією [https://drive.google.com/open?id=1U58-3819EbUASMWlUCy0utBFVI4bF0De «Дивовижний світ тварин»], вчитель пропонує їм пограти гру [https://drive.google.com/open?id=1CUilrjfBJJwnaQHva8Tton0m32t4lScp «Дикі та свійські тварини»], яка допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.		Після того, як учні ознайомляться із презентацією [https://drive.google.com/open?id=1U58-3819EbUASMWlUCy0utBFVI4bF0De «Дивовижний світ тварин»], вчитель пропонує їм пограти гру [https://drive.google.com/open?id=1CUilrjfBJJwnaQHva8Tton0m32t4lScp «Дикі та свійські тварини»], яка допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.
-	Для виявлення рівня знань учнів про тварини у ході проекту використовуються опитувальники для групи «Ведмежата» - [https://~~drive~~.~~google.com~~/~~open?id=1gttWsKnTVlmncC1nEIuLUyT_sq_Gt93z~~ Класифікуйте дикі та свійські тварини], для групи «Кошенята» - [https://drive.google.com/open?id=1QrF8izOt6Y1Qaayz_XYvFH5QlMMVh01_ Свійські-домашні та дикі тварини].	+	Для виявлення рівня знань учнів про тварини у ході проекту використовуються опитувальники для групи «Ведмежата» - [https://learningapps.org/5158518 Класифікуйте дикі та свійські тварини], для групи «Кошенята» - [https://drive.google.com/open?id=1QrF8izOt6Y1Qaayz_XYvFH5QlMMVh01_ Свійські-домашні та дикі тварини].
	Укінці проекту учні проходять підсумкове опитування за формою [https://drive.google.com/open?id=1QacrkXECrp3UG8D9XxVZbHcTyVfgjUVM «Тварини»].		Укінці проекту учні проходять підсумкове опитування за формою [https://drive.google.com/open?id=1QacrkXECrp3UG8D9XxVZbHcTyVfgjUVM «Тварини»].
	Кінцевим результатом проекту є створення учнівських презентацій [https://drive.google.com/open?id=1mggzZG6zsA5hFQgjyKkxdqWAda6hR-hG «Дикі тварини»] та [https://drive.google.com/open?id=1bUUYPXfsAiJbXBVQ7l4VFBBvG3Ok0lcc «Свійські тварини»]. Оцінювання учнів відображається в [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ Таблиці оцінювання].		Кінцевим результатом проекту є створення учнівських презентацій [https://drive.google.com/open?id=1mggzZG6zsA5hFQgjyKkxdqWAda6hR-hG «Дикі тварини»] та [https://drive.google.com/open?id=1bUUYPXfsAiJbXBVQ7l4VFBBvG3Ok0lcc «Свійські тварини»]. Оцінювання учнів відображається в [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ Таблиці оцінювання].

Тетяна Сокол: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2019-03-27T09:40:14Z

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

← Старіша версія		Версія 09:40, 27 березня 2019
Рядок 18:		Рядок 18:
	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
	На початковому етапі оцінювання проводиться мозкова атака з роботою над [https://drive.google.com/open?id=1xSq-TLxn2L9Y36z6zJ_lteS03V4iYFuO «Асоціативним кущем»] (Дивовижний світ тварин). Учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=1ACPiO-TCCfbPPJzcRXsjq_LJobZFm2cU З-Х-Д таблицю], в якій показують свої попередні знання про тваринний світ.		На початковому етапі оцінювання проводиться мозкова атака з роботою над [https://drive.google.com/open?id=1xSq-TLxn2L9Y36z6zJ_lteS03V4iYFuO «Асоціативним кущем»] (Дивовижний світ тварин). Учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=1ACPiO-TCCfbPPJzcRXsjq_LJobZFm2cU З-Х-Д таблицю], в якій показують свої попередні знання про тваринний світ.
-	Діти проходять вступне опитування [https://~~drive~~.~~google.com~~/~~open?id=1V5wSnttHtqEHmZt0H2b7_jOyTSmblzfF~~ «Знайти пару назви тварини та зображення»], що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми.	+	Діти проходять вступне опитування [https://learningapps.org/2171803 «Знайти пару назви тварини та зображення»], що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми.
	Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми оцінювання для роботи в групах [https://drive.google.com/open?id=1e0ptGVzivlxxzNpZqlen73WweijKe-LS «Як я працюю групі»].		Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми оцінювання для роботи в групах [https://drive.google.com/open?id=1e0ptGVzivlxxzNpZqlen73WweijKe-LS «Як я працюю групі»].
	Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ формою та критеріями оцінювання презентацій], за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентації іншої групи.		Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ формою та критеріями оцінювання презентацій], за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентації іншої групи.

Тетяна Сокол: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2019-03-27T09:38:14Z

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

← Старіша версія		Версія 09:38, 27 березня 2019
Рядок 17:		Рядок 17:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	На початковому етапі оцінювання проводиться мозкова атака з роботою над [https://drive.google.com/open?id=1xSq-TLxn2L9Y36z6zJ_lteS03V4iYFuO «Асоціативним кущем»] (Дивовижний світ тварин). Учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=1ACPiO-TCCfbPPJzcRXsjq_LJobZFm2cU З-Х-Д таблицю], в якій показують свої попередні знання про тваринний світ.
		+	Діти проходять вступне опитування [https://drive.google.com/open?id=1V5wSnttHtqEHmZt0H2b7_jOyTSmblzfF «Знайти пару назви тварини та зображення»], що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми.
		+	Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми оцінювання для роботи в групах [https://drive.google.com/open?id=1e0ptGVzivlxxzNpZqlen73WweijKe-LS «Як я працюю групі»].
		+	Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ формою та критеріями оцінювання презентацій], за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентації іншої групи.
		+	Після того, як учні ознайомляться із презентацією [https://drive.google.com/open?id=1U58-3819EbUASMWlUCy0utBFVI4bF0De «Дивовижний світ тварин»], вчитель пропонує їм пограти гру [https://drive.google.com/open?id=1CUilrjfBJJwnaQHva8Tton0m32t4lScp «Дикі та свійські тварини»], яка допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.
		+	Для виявлення рівня знань учнів про тварини у ході проекту використовуються опитувальники для групи «Ведмежата» - [https://drive.google.com/open?id=1gttWsKnTVlmncC1nEIuLUyT_sq_Gt93z Класифікуйте дикі та свійські тварини], для групи «Кошенята» - [https://drive.google.com/open?id=1QrF8izOt6Y1Qaayz_XYvFH5QlMMVh01_ Свійські-домашні та дикі тварини].
		+	Укінці проекту учні проходять підсумкове опитування за формою [https://drive.google.com/open?id=1QacrkXECrp3UG8D9XxVZbHcTyVfgjUVM «Тварини»].
		+	Кінцевим результатом проекту є створення учнівських презентацій [https://drive.google.com/open?id=1mggzZG6zsA5hFQgjyKkxdqWAda6hR-hG «Дикі тварини»] та [https://drive.google.com/open?id=1bUUYPXfsAiJbXBVQ7l4VFBBvG3Ok0lcc «Свійські тварини»]. Оцінювання учнів відображається в [https://drive.google.com/open?id=1UHcAtanLXJ4PM3Gs7IuCfc-skw_WMNuJ Таблиці оцінювання].
		+	Учитель проводить оцінювання проекту за [https://drive.google.com/open?id=11totpMpJUGa0SHaA8F4LUnpbPWA5JTO8 Формою для оцінювання обраних стандартів], [https://drive.google.com/open?id=1Fe225M_MgbpjCnqgp54ogYms477UWNQm Формою оцінювання для оцінювання], [https://drive.google.com/open?id=1HAw8B2Qs7P9SZtpoCGb1gatOtZ9uBsbk Формою оцінювання Основних запитань до навчального проекту], [https://drive.google.com/open?id=1phZWLwtXra43_N5uC0gjDqX0mLz2EK6x Формою оцінювання Портфоліо].

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Тетяна Сокол: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2019-03-27T09:13:22Z

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

← Старіша версія		Версія 09:13, 27 березня 2019
Рядок 11:		Рядок 11:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+	Навчальний проект для учнів 1 класу з інтегрованого предмету «Я досліджую світ» з теми «Світ тварин». Проект дасть можливість першокласникам вдосконалити навички спостереження за тваринами, звернути увагу учнів на правила догляду за свійськими тваринами та дикими тваринами в зоопарку. Діти за [https://drive.google.com/open?id=1rDHra5TMXfvnIgnBf3yYORcLlBOJmvmo Інструкцією об’єднання у пари] об'єднуються у групи «Ведмедики» та «Котики». Кожна група виконує окреме завдання: «Ведмедики» оформлюють та презентують матеріали про диких тварин, «Котики» готують матеріал про свійських тварин та їх походження. Діти спостерігають за поведінкою та звичками тварин, умовою догляду за ними. При роботі над дослідженням обмінюються ідеями з однолітками та однодумцями. Результатом будуть презентації «Дикі тварини» та «Свійські тварини».
		+	Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

Тетяна Сокол: /* Вік учнів, клас */

2019-03-27T09:10:04Z

Вік учнів, клас

← Старіша версія		Версія 09:10, 27 березня 2019
Рядок 8:		Рядок 8:

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
		+	1 клас, 6-7 років

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=